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Atividades sugeridas
Apresentamos, adiante, uma das placas fotografadas por José
Eduardo Camargo em anos de viagem pelo Brasil como editor
especial do Guia 4 Rodas. Esse trabalho do editor deu origem ao
livro O Brasil das placas: viagem por um país ao pé da letra (Panda
Books, 2007) em co-autoria com o cordelista L. Soares. Você pode
usar esse material para trabalhar com seus alunos a partir de
alguns exemplos de escrita não-convencional.
Procure realizar antes um levantamento dos erros de grafia
mais freqüentes na produção textual dos alunos. Você verá que,
embora haja muitos erros, eles são provocados por um conjunto
restrito de motivações, ou seja, os tipos de erros não são muito
numerosos. Você pode, num primeiro momento, agrupar os erros
segundo sua natureza/suas razões (reveja, na página 15 do fascículo
teórico, o tópico “Sobre a natureza dos erros de grafia”). Por
exemplo: o que explica alguns erros é a falta de uniformidade na
correspondência entre som e letra; outros se explicam pela diferença
regional de pronúncia de certos segmentos, ou pela variação
entre a forma dicionarizada da palavra e a forma falada, ou pela
separação ou não de certas partículas (segmentação), pela omissão,
pela troca de letras etc. O importante é que tais variações não
sejam tratadas de modo preconceituoso, como sintomas de déficit
mental, de ignorância, de desleixo ou de falta de cuidado, mas
como “efeitos da variedade de representação da escrita”.
Este tipo de atividade, portanto, não pode consistir simplesmente
em “higienizar” os textos, limitando-se a corrigi-los, mas
deve transformar-se em uma ocasião para explicar os desvios em
relação à ortografia oficial 5 – enfim, para entender e mostrar aos
5 Para preparar atividades deste tipo, sugerimos a leitura do livro Diante das letras. A escrita
na alfabetização, de Luiz Carlos Cagliari e Gladis Massini-Cagliari, da editora Mercado
de Letras. Vale a pena tê-lo na biblioteca da sua escola.
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