plan de convivencia do ies de ames-bertamiráns - Buscador de ...
plan de convivencia do ies de ames-bertamiráns - Buscador de ...
plan de convivencia do ies de ames-bertamiráns - Buscador de ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Pintar nas mesas ou pare<strong>de</strong>s<br />
• Tirar cousas pola clase<br />
• Pintar no ca<strong>de</strong>rno ou no libro<br />
• Consumir algún tipo <strong>de</strong> comida<br />
• Desor<strong>de</strong>nar mobiliario<br />
• Brincar<br />
• Emitir ruí<strong>do</strong>s ou berros na clase<br />
• Saír ou entrar <strong>de</strong>sor<strong>de</strong>nadamente<br />
• Non traer os <strong>de</strong>beres feitos<br />
• Negarse a facer as tarefas <strong>de</strong> clase<br />
• Falta <strong>de</strong> interese, pasivida<strong>de</strong> ou inactivida<strong>de</strong><br />
• Non traer o material escolar necesario: libros, ca<strong>de</strong>rnos, bolígrafo, e<br />
roupa e calza<strong>do</strong> <strong>de</strong>portivo, no caso da clase <strong>de</strong> Educación física.<br />
• Falar can<strong>do</strong> está falan<strong>do</strong> o profesora<strong>do</strong><br />
• Non acatar as or<strong>de</strong>s <strong>do</strong> profesora<strong>do</strong><br />
• Levantarse <strong>do</strong> sitio sen permiso<br />
• Faltarlle ao respecto a algún profesor/a, compañeiro/a<br />
• Gardar as cousas antes <strong>de</strong> tempo sen permiso<br />
5.2. As condutas violentas<br />
Nalgúns casos observamos algunhas condutas agresivas, moi pretas da<br />
violencia, sen que as persoas que provocan o conflito saiban controlarse.<br />
Nestas condutas prodúcese un dano físico, verbal ou psicolóxico causa<strong>do</strong> a outra<br />
persoa <strong>de</strong> xeito intenciona<strong>do</strong> nuns casos e instintivo noutros<br />
A. O comportamento Bullying<br />
O termo bullying proce<strong>de</strong> <strong>do</strong> inglés e po<strong>de</strong>ría traducirse como “intimidación”,<br />
pero, expresa<strong>do</strong> <strong>de</strong> forma coloquial, cabería traducilo por “matón/a”,<br />
“abusón/a” ou “chulo/a” (Informe <strong>do</strong> Defensor <strong>do</strong> Pobo, 2000).<br />
Segun<strong>do</strong> algúns autores o “Bullying” po<strong>de</strong> <strong>de</strong>finirse coma a “violencia mantida,<br />
mental ou física, guiada por un individuo ou por un grupo e dirixida contra<br />
outro individuo que non é capaz <strong>de</strong> <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>rse a si mesmo nesa situación e que<br />
se <strong>de</strong>senvolve no ámbito escolar”. Trátase dun maltrato entre iguais porque<br />
supón unha agresión reiterada cara unha persoa <strong>de</strong> menor status <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r Este<br />
maltrato po<strong>de</strong> a<strong>do</strong>ptar diferentes formas:<br />
• Agresión física: atacar fisicamente aos <strong>de</strong>mais (patadas, puñetazos...)<br />
• Agresión verbal: motes, insultos, ameazas, intimidacións, <strong>de</strong>safíos, malas<br />
contestacións, vexacións, comentarios racistas, humillacións...<br />
• Agresión indirecta: inducir a agredir a un terceiro,<br />
• Agresión social: propagar rumores pexorativos, rechazo e exclusión social<br />
(ignorar, non <strong>de</strong>ixar participar)...<br />
B. O dano ás propieda<strong>de</strong>s e vandalismo<br />
10
Change language