plan de convivencia do ies de ames-bertamiráns - Buscador de ...
plan de convivencia do ies de ames-bertamiráns - Buscador de ...
plan de convivencia do ies de ames-bertamiráns - Buscador de ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Para previr a violencia conflitiva no noso centro <strong>de</strong>bemos consi<strong>de</strong>rar que é<br />
preciso levar a cabo cambios no conti<strong>do</strong> e na meto<strong>do</strong>loxía <strong>do</strong> currículo. Para isto<br />
<strong>de</strong>bemos ter en conta: a educación en valores, a educación intercultural, as<br />
estratexias para previr o racismo e a xenofobia, as estratexias para previr a<br />
violencia <strong>de</strong> xénero, o <strong>de</strong>senvolvemento das habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> comunicación:<br />
escoita activa, fomentar a empatía, expresar os propios sentimentos, etc.; o<br />
<strong>de</strong>senvolvemento das habilida<strong>de</strong>s sociais: asertivida<strong>de</strong>, axuda ao<br />
<strong>de</strong>senvolvemento da capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> xuízo moral, etc., o <strong>de</strong>senvolvemento das<br />
habilida<strong>de</strong>s para a resolución <strong>de</strong> conflitos: negociación, mediación, etc.; a toma<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>cisións, a mellora da autoestima e autocoñecemento, o <strong>de</strong>senvolvemento<br />
<strong>do</strong> autocontrol, etc.<br />
Como profesionais da educación <strong>de</strong>beremos estar forma<strong>do</strong>s naqueles temas<br />
que po<strong>de</strong>n axudarnos a xestionar mellor as nosas aulas e a resolver<br />
positivamente os conflitos que poidan xurdir como resulta<strong>do</strong> da <strong>convivencia</strong>. Os<br />
principais ámbitos <strong>de</strong> formación son os seguintes:<br />
A mellora e control <strong>do</strong> traballo co alumno<br />
A psicoloxía da a<strong>do</strong>lescencia<br />
A aprendizaxe significativa<br />
A aprendizaxe cooperativa<br />
As estratexias <strong>de</strong> aprendizaxe<br />
Os estilos <strong>de</strong> aprendizaxe<br />
As formas <strong>de</strong> motivación<br />
As habilida<strong>de</strong>s sociais<br />
A mellora e control da propia actuación ou estratexias comunicativas<br />
As habilida<strong>de</strong>s sociais persoais<br />
Os estilos <strong>de</strong> ensino<br />
As habilida<strong>de</strong>s para o control da tensión<br />
A atención á diversida<strong>de</strong><br />
As estratexias para a resolución <strong>de</strong> conflitos<br />
O a<strong>de</strong>stramento na resolución <strong>de</strong> problemas<br />
O proceso <strong>de</strong> negociación<br />
O uso <strong>de</strong> contratos individuais e/ou grupais<br />
A mediación escolar<br />
O uso efectivo <strong>do</strong> reforzo e o castigo, etc.<br />
A.- OS VALORES QUE DEFENDEMOS<br />
Os valores son características morais que toda persoa posúe. Estes están<br />
interioriza<strong>do</strong>s e <strong>de</strong>terminan en gran medida a súa personalida<strong>de</strong> e orientan a<br />
súa conduta<br />
Debemos ter como meta e obxectivo o conseguir que o noso profesora<strong>do</strong><br />
alumna<strong>do</strong> e persoal non <strong>do</strong>cente se guíe polos valores que posibilitan o<br />
exercicio activo da cidadanía activa e <strong>de</strong>mocrática e UNHA BOA<br />
CONVIVENCIA, tales como:<br />
1. A XUSTIZA: É a vonta<strong>de</strong> constante <strong>de</strong> dar a cada un o que é seu, o que<br />
lle pertence sobre a base <strong>do</strong> seu esforzo e os seus <strong>de</strong>reitos. No ámbito<br />
14