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UNIDADE 1 – Histórico da informática educativa no Brasil
educação, ao Colégio Pedro II, ao Instituto de Educação de
Surdos e ao Instituto Benjamim Constant, tendo como função
atender aos professores e aos alunos de 1 o e 2 o graus,
aos alunos de educação especial e à comunidade interessada.
O Centro de Informática na Educação Técnica, o Ciet, foi vinculado
a uma escola técnica federal ou a um Centro Federal
de Educação Tecnológica (Cefet), destinando-se à formação
de recursos humanos, à realização de experiências técnicocientíficas
e ao atendimento a alunos e a professores da escola
na qual estava inserido.
Pretendia-se, com esses centros, a criação de novos ambientes
que possibilitassem novas dinâmicas sociais de aprendizagem,
no sentido de resgatar algo que a educação se propunha
há muito tempo e pouco vinha realizando, ou seja, os atos de
pensar, aprender, conhecer e compreender, a partir do uso de
novos instrumentos. Planejou-se, então, a criação de ambientes
que, por um lado, possibilitassem o uso de recursos tecnológicos,
usufruindo da interatividade e da interconectividade
que a máquina faculta, mas, ao mesmo tempo, associados
a processos de desenvolvimento humano que estimulassem
autonomia, cooperação, criticidade, criatividade e capacidade
decisória, possibilitando, assim, mudanças no paradigma
educacional vigente.
A multiplicação desses ambientes para o atendimento à clientela
de educação básica foi planejada para ser difundida e
realizada pelos Cied. Em termos de planejamento, coube aos
Cied, aos seus subcentros e aos laboratórios a adoção de um
processo de crescimento gradual e constante, a responsabilidade
pela formação da demanda nacional de professores
e alunos, em colaboração com as universidades, visando à
introdução da informática no processo de ensino-aprendizagem.
Foram concebidos como centros multiplicadores e difusores
da tecnologia de informática para as escolas públicas
e, possivelmente, os maiores responsáveis pela disseminação
da semente catalisadora dos processos de preparação de uma
sociedade informatizada no Brasil.
Ao Ciet competia realizar experiências técnico-científicas, capacitar
o corpo docente de educação tecnológica para o uso
e aplicação da tecnologia da informática, colaborar na profissionalização
do aluno em sua área de especialização, propiciar
uma melhor preparação para o mercado de trabalho, favorecer
o surgimento de pesquisas visando ao desenvolvimento
de novas metodologias para o ensino tecnológico, além de