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Informática aplicada à educação - Portal do Professor - Ministério da ...

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10 – Quais são suas impressões (pessoais e profissionais) a<br />

respeito desse ambiente?<br />

_______________________________________________________<br />

_______________________________________________________<br />

11 – Quais foram os principais ganhos e as dificul<strong>da</strong>des encontra<strong>da</strong>s<br />

no desenvolvimento <strong>da</strong>s suas ativi<strong>da</strong>des em relação<br />

<strong>à</strong> informática educativa?<br />

_______________________________________________________<br />

_______________________________________________________<br />

12 – Quais são suas sugestões para a melhoria <strong>da</strong>s ativi<strong>da</strong>des<br />

relaciona<strong>da</strong>s <strong>à</strong> área de informática educativa?<br />

_______________________________________________________<br />

_______________________________________________________<br />

Replanejamento<br />

A partir <strong>da</strong>s deman<strong>da</strong>s e <strong>da</strong> reali<strong>da</strong>de <strong>da</strong> escola onde você trabalha,<br />

sugira algumas ações que possam ser postas em prática<br />

com o uso <strong>da</strong> informática como apoio aos projetos educacionais<br />

<strong>da</strong> escola. Essa ativi<strong>da</strong>de pode compor sua prática<br />

profissional supervisiona<strong>da</strong>.<br />

A partir <strong>da</strong>s deman<strong>da</strong>s e <strong>da</strong> reali<strong>da</strong>de <strong>da</strong><br />

escola onde você trabalha, sugira algumas ações<br />

que possam ser postas em prática com o uso <strong>da</strong> informática<br />

como apoio aos projetos educacionais <strong>da</strong> escola.<br />

Essa ativi<strong>da</strong>de pode compor sua prática profissional<br />

supervisiona<strong>da</strong>.<br />

IMPORTANTE<br />

57<br />

UNIDADE 2 – O uso <strong>do</strong> computa<strong>do</strong>r na escola como recurso pe<strong>da</strong>gógico

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