itinerÃ¡rios formativos metodologia de construÃ§Ã£o - Senac

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___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 4. RESPONDENDO AOS ___________________________________ ___________________________________ DESAFIOS ___________________________________ ___________________________________ “O momento da virada é aquele que possibilita um renascer ___________________________________ em si mesmo e assumir o comando da própria vida, em ___________________________________ vez de se contentar em ser um mero coadjuvante do sonho ___________________________________ alheio ou de esperar a iniciativa da empresa onde trabalha, do governo ou de quem quer que seja. O momento da virada ___________________________________ diz respeito às pessoas que decidem fazer da reinvenção um ___________________________________ estilo de vida.” (SOUZA,2004) 12 ___________________________________ ___________________________________ Diante dos desafios impostos pela realidade, consolida-se a idéia de que a Educação Profissional deve favorecer a inserção ___________________________________ dos sujeitos no mercado de trabalho sem deixar de considerar a ___________________________________ necessidade de uma educação contínua ao longo da vida. É nessa ___________________________________ conjuntura que se efetiva a reforma da educação nacional, que ___________________________________ prevê a formação com base no desenvolvimento de competências, na implementação de currículos mais flexíveis e na oferta de ___________________________________ cursos de Educação Profissional elaborados com base em ___________________________________ Itinerários Formativos, o que possibilita a melhor adequação dos ___________________________________ sujeitos a uma realidade em permanente mutação. ___________________________________ A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação ___________________________________ Nacional (LDB n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996) deu início ___________________________________ a uma ampla reforma do sistema educacional brasileiro que ___________________________________ atingiu todos os níveis e modalidades de ensino, dentre eles o ___________________________________ profissional. ___________________________________ A LDB n o 9.394/96 é um marco para a educação profissional, ___________________________________ pois é o primeiro instrumento legal que a considera como uma ___________________________________ modalidade integrada às demais formas da educação nacional ___________________________________ e, portanto, dever da sociedade e do Estado de garantir aos cidadãos o direito à profissionalização e ao desenvolvimento de ___________________________________ aptidões para a vida produtiva. ___________________________________ ___________________________________ O Decreto Federal n º 5.154 13 de julho de 2004, que regulamenta o ___________________________________ Parágrafo 2 o do artigo 36 e os artigos 39 a 41 da Lei n o 9.394/96, 12 Souza, op. cit. que dispõem sobre a Educação Profissional, estabelece que: ___________________________________ 13 Decreto Federal que regulamenta “Art. 1 o - A educação profissional, prevista no art. 39 da ___________________________________ a LDB n o 9.394, no que se refere à Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes educação profissional, em substituição ___________________________________ ao Decreto n o 2.208/97. e Bases da Educação Nacional), observadas as diretrizes _ 11
____________________________________ ____________________________________ curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de ____________________________________ Educação, será desenvolvida por meio de cursos e ____________________________________ programas de: I – formação inicial e continuada de trabalhadores; ____________________________________ II – educação profissional técnica de nível médio; e ____________________________________ III – educação profissional tecnológica de graduação e de ____________________________________ pós-graduação.” ____________________________________ O referido Decreto dá especial destaque à noção de Itinerário ____________________________________ Formativo, quando no art. 3 o dispõe que “os cursos e ____________________________________ programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, ____________________________________ referidos no inciso I do art. 1 o , incluídos a capacitação, o ____________________________________ aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários ____________________________________ formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a ____________________________________ vida produtiva e social”. E no § 1 o determina que “para fins do ____________________________________ disposto no caput considera-se Itinerário Formativo o conjunto de ____________________________________ etapas que compõem a organização da educação profissional em uma determinada área, possibilitando o aproveitamento contínuo ____________________________________ e articulado dos estudos.” 14 ____________________________________ ____________________________________ A ênfase na necessidade de elaboração de Itinerários Formativos, ____________________________________ como base da organização das ofertas de Educação Profissional, sinaliza para o fato de que a estruturação curricular deva permitir ____________________________________ que o aluno possa caminhar desde a formação inicial até a pós- ____________________________________ graduação, aproveitando estudos realizados anteriormente ou ____________________________________ mesmo validando competências desenvolvidas em situações de ____________________________________ trabalho. Outra questão que é enfatizada no Decreto Federal n o 5.154 é a necessidade de articulação com a educação regular, ____________________________________ especialmente com os programas de educação de jovens e ____________________________________ adultos, visando à elevação dos níveis de escolaridade. ____________________________________ ____________________________________ Os documentos legais definem de modo claro os princípios que orientam as concepções da educação profissional. Além ____________________________________ da observância aos valores estéticos, políticos e éticos, que ____________________________________ são considerados princípios gerais que devem orientar a ____________________________________ educação profissional, o Parecer CNE/CEB n o 16/99 aponta ____________________________________ alguns parâmetros que definem a identidade e especificidade 14 BRASIL. Leis, Decretos. Decreto da educação profissional. São eles: o desenvolvimento ____________________________________ n o 5.154 de 23 de julho de 2004. Diário de competências para a laboralidade 15 Oficial da União, Brasília, p. 18, 26 jul. , a flexibilidade, a ____________________________________ 2004. interdisciplinaridade e contextualização das bases tecnológicas 15 ____________________________________ Condição de manutenção em que compõem a organização curricular, a identidade dos perfis atividade produtora e geradora de ____________________________________ renda em contextos socioeconômicos profissionais, a atualização permanente dos cursos e currículos e cambiantes e instáveis; mobilidade a autonomia da escola. ____________________________________ entre múltiplas atividades produtivas. 12
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