2. ansiedade e medo infantil no ambiente odontopediatrico ...

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2 REVISÃO DE LITERATURA
2.1 O medo e a ansiedade
Os termos medo, temor, ansiedade e angústia não são devidamente
diferenciados na linguagem corrente. Na Psicologia, freqüentemente é impossível
diferenciá-los com exatidão. Ansiedade e medo são interdependentes, tendo uma
natureza comum (CHADWICK, 2002).
O medo é parte do desenvolvimento infantil. Em geral é transitório e não
produz grandes perturbações na vida diária da criança. Embora a capacidade de
vivenciar o medo seja uma função biológica inata, respostas de medo a certos
objetos e situações são em grande parte adquiridas por intermédio da aprendizagem
(SINGH et al, 2000).
A ansiedade, por outro lado, é entendida como uma resposta às situações na
qual a fonte de ameaça ao indivíduo não está bem definida, é ambígua ou não está
objetivamente presente (MILGROM; WEINSTEIN, 1985 apud SINGH, 2000, p.131).
Para Singh et al (2009) a ansiedade é uma apreensão generalizada
relacionada ao desconhecido ou a uma situação nova, ao passo que o medo é um
estado de apreensão com base nas experiências reais, na memória e imaginação.
O medo pode ser classificado em objetivo e subjetivo. Os medos objetivos
são ocasionados por estímulos diretos dos órgãos sensoriais ou associados a
experiências não relacionadas com a odontologia. Por exemplo, um atendimento
médico que tenha provocado uma dor intensa pode geram medo na criança ao ver
uniformes similares. Os medos subjetivos são provocados por procedimentos ou
atitudes, consciente ou inconscientemente, sugeridas à criança por pessoas que a
rodeiam, os medos subjetivos, também, podem ser adquiridos através de
mensagens repassadas por livros, televisão. Os medos subjetivos são mais intensos
e permanentes, portanto mais difíceis de serem eliminados (CASTILHOS, 1979).
Freud (1976), citado por Padilha e Cristensen (2006), já mencionava a
tendência da ansiedade como uma expressão do instinto de conservação. A
capacidade do organismo para reagir a ameaças é inata e possui seu sistema