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31Costumamos entender adolescência como a etapa que se estende, agrosso modo, dos 12-13 anos até aproximadamente o final da segundadécada da vida. Trata-se de uma etapa de transição, na qual não se émais criança, mas ainda não se tem o status de adulto (PALÁCIOS,1995, p.263).De acordo com Rappaport (1982), a adolescência é caracterizada como período deorganização final das aquisições, a adolescência atualiza e reflete todas as crises edificuldades conquistadas no processo de desenvolvimento. Momento ambíguo, deaquisições e de perdas, é necessário que as etapas anteriores tenham sidoadequadamente vividas, para que as perdas se elaborem no plano simbólico, semameaçar a estrutura real. O corpo de infância é perdido. A elaboração do luto devepermitir preservar internamente a imagem de uma infância valorizada, quesimultaneamente sobrevive como processo de construção e é perdida comorealidade passada. Não haverá mais a proteção dada pelos pais durante a infância,mas a proteção que eles deram permitiu crescer, e é a segurança do crescimentoque permitirá ao adolescente deixar a casa paterna para assumir o rol adulto.Sprinthall (2003) destaca que o crescimento durante a adolescência engloba umaação combinada entre as nítidas modificações biológicas, sociais e cognitivas dosindivíduos, e os contextos ou domínios, nos quais eles experienciam as exigências eoportunidades que afetam o seu desenvolvimento psicológico. À medida que osindivíduos se tornam física e intelectualmente maduros, eles são colocados emníveis diferentes, como por exemplo, em escolas intermediárias ao invés de escolaselementares.O autor destaca ainda que os adolescentes são mais livres para passar mais tempocom outros adolescentes e, uma parte menor desse tempo é passada em casa, com