a representação social do trabalho para os ... - Ppga.com.br

53inclusive uma grande quantidade dessas crianças e adolescentes não sobreviviamàs longas viagens marítimas e pereciam.De acordo com Meira (2000), no século XVII o trabalho infantil era facilmenteobservado nos setores rurais ou nas manufaturas, o que teve um considerávelincremento com a sociedade industrial.Observa-se que no século XVIII, a sorte das crianças ainda não era muito diferente,como mostra Gorz (1996), ao falar sobre as crianças que vinham da AssistênciaPública e eram vendidas pelas autoridades paroquiais como “aprendizes de fábrica”.Essas crianças prestavam serviço por um período que podia atingir dez anos oumais, a fim de poupar ao contribuinte, local e preço de sua alimentação, vestuário esua moradia, esses jovens não tinham a menor possibilidade de escolha. Aaprendizagem, nessa época não era nova, tal como não era a colocação dascrianças assistidas pelas autoridades paroquiais. Mas no fim do século XVIII, ainstituição do aprendizado deixara de ser um meio de limitar o acesso a ofícios eprofissões e garantir-lhes o nível. De acordo com as exigências da empresacapitalista fabril, a aprendizagem tornara-se um sistema de servidão a longo prazo.À medida que as fábricas iam aparecendo tornaram-se freqüentes anúncios comoestes: “Aluga-se o trabalho de 260 criancas, com teares e todo o mais necessário paratratar o algodão.” (GORZ, 1996, p.72).Em meados da década de 1870, essa realidade não era muito diferente, é o quedestaca Moura (1999) enfatizando que os anúncios de estabelecimentos industriaissolicitando crianças e adolescentes para trabalharem principalmente no setor têxtil,começaram a multiplicar-se na imprensa paulistana e em princípios do século XX os