ABERTA - Editora FTD

2 VOCÊ AJUDA A FAZER AS COMPRAS PARA A SUA CASA?MARQUE OS RÓTULOS DOS PRODUTOS QUE VOCÊ JÁ SABE LER.Resposta pessoal.Sérgio Dotta Jr/The NextProfessor, sugerimos ampliar esta atividade pedindo aos alunos quetragam de casa embalagens ou rótulos de produtos. No dia marcado, divida aturma em pequenos grupos. Cada grupo irá classificar e agrupar os materiais queMarinez Maravalhas GomesMarinez Maravalhas GomesThales TrigoRenato Cironetrouxeram (alimentos, produtos de limpeza e de higiene etc.). Depois eles poderão escrever o nome dos produtos e comparar o que escreveramcom o que está escrito nas embalagens.COMPARE O SEU TRABALHO COM O DE UM COLEGA. VOCÊSMARCARAM OS MESMOS NOMES?Resposta pessoal.3 FAÇA UMA PEQUENA LISTA DE PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ CONHECE.Sérgio Dotta Jr/The NextAo ingressar no 1 ọ ano, os alunos formam um grupo heterogêneoquanto às experiências e aos conhecimentos em relação àescrita. As produções escritas dos alunos apresentam diferenteshipóteses em relação ao sistema de escrita. Alguns sabem grafaro próprio nome e/ou algumas palavras de memória. Há os queescrevem omitindo letras e outros que se negam a escrever. Essadiversidade do ponto de partida dos alunos constitui um desafiopara você, que deverá garantir diferentes situações de escrita deque todos possam participar.A atividade, da forma como foi proposta, vai chamar a atenção dosalunos para o local onde devem iniciar a escrita de cada palavra.É fundamental informar que, em listas, se escreve uma palavraabaixo da outra. Além disso, essa atividade lhe possibilitará maisum momento para sondar a hipótese de escrita dos alunos.José Luís Juhas31