A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ESPORTES : O ...

More documents

Recommendations

Info

Classificação dos JEC: cooperação oposiçãoC A MCompanheiro - Adversário - Meio AmbienteEspaçoParticipaçãoSeparadoComumSimultânea AlternadaBB / HBFB / FSHockeyFONTE:MORENO, 1994.p.30.SquashVoleibol /TênisBadminton
Seqüência dos JECPOSSE DE BOLAFATAQUEProcedimentoINDIVIDUALGRUPALObjetivoAZECOLETIVORGOSEM POSSE DE BOLAINDIVIDUALEVILDEFESAProcedimentoGRUPALObjetivoTACOLETIVOR
Page 1: Prof. Dr. Pablo Juan GrecoEEFFTO /
Page 4 and 5: Problemas na IniciaçãoEsportivaAs
Page 6 and 7: Problemas na IniciaçãoEsportivaEn
Page 8 and 9: Problemas na IniciaçãoEsportivaA
Page 10 and 11: Problemas na IniciaçãoEsportivaQu
Page 13: Classificação dos JEC em função
Page 17 and 18: Áreas disponíveis (m2), por jogad
Page 19 and 20: Sistema de conhecimento nos JEC(GR
Page 21 and 22: CONHECIMENTODECLARATIVO■ Aqueleex
Page 23 and 24: IEU + EB:resgatar as brincadeiras d
Page 25 and 26: IEU + EB: objetivosResgatar as brin
Page 27 and 28: Relação: aprendizagem incidental
Page 29 and 30: Concepção pedagógica do SFTEEsco
Page 31 and 32: TemporalConcepção pedagógica doS
Page 33 and 34: Conceito PedagógicoPOR QUEEstrutur
Page 35 and 36: SFTE: conceito pedagógicoEstrutura
Page 37 and 38: Capacidades inerentes ao Rendimento
Page 39 and 40: ESTÁGIOS (ETAPAS) DA APRENDIZAGEM
Page 41 and 42: CLASSIFICAÇÃO DAS HABILIDADES MOT
Page 43 and 44: S F T E:Estrutura TemporalContempla
Page 45 and 46: Sistema de Aprendizagem Desenvolvim
Page 47 and 48: Etapa de Transição: e suas FasesU
Page 49 and 50: Etapasde FormaçãoPré EscolarHabi
Page 51 and 52: Treinamento Esportivo no A.N.Alto N
Page 53 and 54: RendimentoEsporte p/ SaúdeEsporte
Page 55 and 56: ESTRUTURASSistema de Aprendizagem D
Page 57 and 58: AprendernãoAprender:énunca chegar
Page 59 and 60: Teorias Psicológicas e Métodos de
Page 61 and 62: Teorias psicológicas e a evoluçã
Page 63 and 64: Teoria do aprendizado social(Bandur
Page 65 and 66:
Psicologia dialética■ Do ponto d
Page 67 and 68:
Vigotsky)Psicologia dialética (Vig
Page 69 and 70:
Psicologia dialética (Vigotsky,)A
Page 72 and 73:
As metodologias aplicadas noprocess
Page 74 and 75:
Métodos Tradicionais1. Analítico2
Page 77 and 78:
Segundo Stammers e Patrich (1978) A
Page 79 and 80:
Inspirada no conceitomonista propos
Page 81 and 82:
GAS:GlobalidadeAnáliseSíntese
Page 83 and 84:
Quando na metodologia de jogo se fa
Page 85 and 86:
Os Princípios da Metodologia Globa
Page 87 and 88:
Vantagens Maior motivação aosprat
Page 89 and 90:
A evolução qualitativa dos jogose
Page 91 and 92:
NOVASCORRENTESMétodos formaisEnsin
Page 93 and 94:
Modelo de Educação Desportiva(Sie
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Modelo de Educação DesportivaOutr
Page 101 and 102:
Modelo desenvolvimentista(Rink, 199
Page 103 and 104:
Modelo desenvolvimentista(Rink, 199
Page 105 and 106:
Resumindo esta abordagem(Mesquita e
Page 107 and 108:
TGFU/TAACaracterísticasÊnfase em
Page 109 and 110:
Características do TGFU O diferenc
Page 111 and 112:
Características do TGFU Para facil
Page 113 and 114:
Problemas táticos relacionados ao
Page 115 and 116:
MODELO DE BUNKER & THORPE (1982)1-
Page 117 and 118:
1- Jogo:Variedades dejogos, e deesp
Page 119 and 120:
3- Consciência Tática:Maneiras e
Page 121 and 122:
CONHECIMENTO TÁTICO (declarativo)H
Page 123 and 124:
4- Tomada de decisões:-O QUE FAZER
Page 125 and 126:
6- Desempenho:Resultado observado d
Page 127 and 128:
Questões relacionadas com o porqu
Page 129 and 130:
Em ambos os modelos o aluno é cons
Page 131 and 132:
Sem possuir conhecimento apropriado
Page 133 and 134:
Para que a aprendizagem ocorra éne
Page 135 and 136:
Treinamento TáticoEstruturas Funci
Page 137 and 138:
AAprendizagemtáticaBAprendizagemMo
Page 139 and 140:
CapacidadesCoordenativas(4-12 gerai
Page 141 and 142:
AAprendizagemtáticaBAprendizagemMo
Page 143 and 144:
Como se deixa jogar?
Page 145 and 146:
Transportar a BolaKröger e Roth,19
Page 147 and 148:
Se oferecer se orientar
Page 149 and 150:
Jogo em conjunto
Page 151 and 152:
FORMAS DEORGANIZAÇÃOSuperioridade
Page 153 and 154:
VARIAÇÕES DE ORGANIZAÇÃOComport
Page 155 and 156:
Estruturas FuncionaisApóiam-sena i
Page 157 and 158:
Estruturas Funcionais
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Jogos para Desenvolver a Inteligên
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Jogos Desenvolver a Inteligência e
Page 171 and 172:
Conhecimento Técnico-táticoRecep
Page 173 and 174:
Percepção em esportesPERCEPÇÃO
Page 175 and 176:
ESTRUTURA DE TOMADA DE DECISÃOMét
Page 177 and 178:
As capacidades coordenativas, odese
Page 179 and 180:
E-A-T da Coordenação (6-12 anos)
Page 181 and 182:
Pressão de Tempo
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Manejo de Bola (sentido da bola) ta
Page 187 and 188:
DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO4-
Page 189 and 190:
DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO4-
Page 191 and 192:
TREINAMENTO DA COORDENAÇÃO4- 6 an
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
CEnsino-aprendizagem-treinamento da
Page 197 and 198:
1. Organização dos ângulos: ofer
Page 199 and 200:
Organização dos ângulos /control
Page 201 and 202:
Determinar o Momento do Passe
Page 203 and 204:
Habilidades TécnicasControle da fo
Page 205 and 206:
5. Se oferecer (se preparar): apres
Page 207 and 208:
E-A-T das Habilidades Técnicas
Page 209 and 210:
7. Antecipação da posição defen
Page 211 and 212:
Habilidades Técnicas (6-10 anos)
Page 213 and 214:
Considerações finais
Page 215 and 216:
Proposta pedagógica para a inicia
Page 217 and 218:
SFTEObjetivo do IEU e da EB é que
Page 219 and 220:
SFTEO tipo e qualidade da realizaç
Page 221 and 222:
Características do Processo de Ens
Page 223 and 224:
DaaprendizagemMotoraaoTreinamentoT
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
MUITOOBRIGADO
Page 231:
Problemas táticos do jogoAdaptado
show all

A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ESPORTES : O ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?