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O conteúdo educacional pode ser desenvolvido de diversos modos, altamentesofisticados, através do contributo das várias gerações de jogadores. Por exemplo, aplanta e população animal da floresta das chuvas virtual pode ser biologicamenteexpandida; a floresta poderia ser povoada por agricultures com o consequente impactonegativo na floresta, com operadores de ecoturismo e assim por diante.As aplicações de tecnologia descritas aqui variam desde as simples chamadastelefónicas de longa distância, com alta voz, até à criação de florestas tropicaisimaginárias numa conferência por computador. Estas ferramentas tecnológicasrelativamente simples, podem ser aplicadas a muitos tipos diferentes de sala de aula etipos de disciplinas, não apenas estudos de geografia ou de ambiente. Várias tendênciasde maior âmbito, num campus, encorajam a inovação contínua nesta direcção.3.2.2 Autoria e publicaçãoO trabalho com documentos, sejam estes os tradicionais documentos em papel ou osdocumentos hipermedia, são frequentemente realizados em grupo. Os sistemas degroupware para suporte do trabalho de autoria e publicação são numerosos.Os sistemas de autoria ou publicação permitem aos utilizadores trabalharassíncronamente ou ao mesmo tempo, de forma síncrona. Estes sistemas oferecemmecanismos para separar comentários do texto, definições de regras e, claro, notificandotodos os elementos do grupo das acções dos restantes.3.2.2.1 Autoria em colaboraçãoNum complexo projecto de escrita em colaboração, mediada por computador, os grupostiveram que trabalhar mais arduamente e comunicar por períodos de tempo maiores, emcomparação com grupos que se encontravam face a face.Por outro lado, os intervinientes nos grupos mediados por computador referiram queesta forma de comunicação era satisfatória para manipular documentos independentes ecompletos. Desta forma, esta tecnologia revela-se mais adequada para situações em queo trabalho não pode ser efectuado face a face por razões geográficas ou outras.Um sistema de edição partilhada, designado por ShrEdit, foi desenvolvido naUniversidade de Michigan e foi testado com resultados interessantes. O sistema ShrEdit- 131 -
suporta um conjunto de coautores que leêm e escrevem o mesmo documento. Osautores podem trabalhar de forma independente no mesmo documento, desde que setrate de diferentes secções. Se dois ou mais autores tentam escrever na mesma secção aomesmo tempo, a um deles é atribuida permissão e aos restantes apenas é fornecidainformação de quem foi o autor a que foi dada permissão de trabalho.A permissão é dada de forma implicita, quando o autor começa a editar uma secção.Qualquer autor pode ler o texto que se encontra a ser modificado. Se alguém se encontraa escrever uma dada secção, a vista do leitor é actualizada periodicamente à medida quea secção é modificada. Embora o sistema não suporte explicitamente conferência atempo real, uma forma degradada de interacção a tempo real (com maiores tempos deespera na propagação das mudanças) é conseguida através de múltiplas vistas deutilizador da mesma secção que são sucessivamente actualizadas.Em experiências com o uso do sistema ShrEdit, foi proposto a equipas de projecto depoucas pessoas que trabalhassem em conjunto durante várias horas para preparar umprojecto inicial para a automatização de um sistema. Um conjunto de equipastrabalharam com recurso ao sistema ShrEdit, enquanto outro conjunto de equipasutilizou os meios tradicionais.O que tinha sido previsto (hipótese) era que as equipas que usam o sistema ShrEditexplorariam mais idéias. Surpreendentemente, o resultado obtido foi o oposto. Asequipas que usam o sistema ShrEdit fizeram uma exploração menos extensa do espaçode projecto que as outras equipas mas produziram um resultado de qualidade maiselevada que deu ênfase de forma mais clara ao núcleo do problema proposto. Embora aferramenta baseada em computador não tenha fornecido nenhum apoio explícito aoprojecto em colaboração, as equipas que usaram a ferramenta tinham maior capacidadede: (1) falar simultaneamente e escrever e (2) organizar os seus pensamentos e prepararo respectivo projecto.3.2.2.2 Informação baseada em assuntosUm sistema de informação baseado em asssuntos (Issue-Based Information System -IBIS) suporta a coerência e discurso do projecto e do planeamento. O sistema IBIS usatipicamente três tipos de nodos (assuntos, posições e argumentos). Um assunto- 132 -
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