texto - Universidade Fernando Pessoa

egra para dizer onde este deve ser feita. Mas a menos que um pouco de disciplina sejamantida, a criação e união de nodos torna-se desorganizada e impossivel de gerir.Um modelo de arquitectura adequado para a implementação de um sistema dehipertexto possui três camadas. A camada de componente interno, a camada dearmazenamento e a camada de interface. A camada de armazenamento contém omodelo do hipertexto como os nodos e as ligações. O conteúdo textual de nodos está nacamada de componente interno. Por último, a camada de interface organiza vistas dacamada de armazenamento para as necessidades do utilizador.O sistema MUCH suporta a autoria estruturada de hipertexto, e o desenvolvimento depercursos de acesso à informação múltiplos. A arquitectura do sistema MUCH obedeceao standard de facto Dexter e inclui uma camada de interface de utilizador, uma camadade nodo e ligação lógica e uma camada de armazenamento. Podem ser obtidasrepresentações gráficas da lógica hipertexto de uma forma dinâmica e apresentadas noformato de olho de peixo (janela de esboço).As áreas da educação e de engenharia de software são significativamente diferentes edemonstram o potencial domínio de aplicação do hipertexto. Nas escolas pode serexposto como uma nova tecnologia e integrar os media de suporte à educação, mas pecapor se tratar ainda de uma tecnologia que precisa de ser desenvolvida. Os engenheirosde software usam os computadores regularmente, sendo assim de esperar que seencontrem entre os primeiros a aceitar sistemas de suporte associados ao computador.Em ambas as áreas, o hipertexto oferece inumeras vantagens sobre a organizaçãotradicional da informação.Dentro do domínio da educação, existem muitos exemplos dos modos nos quais ainteractividade pode transformar os media. Um professor pode perguntar a um estudantese o dia é mais longo que a noite a que o estudante responde ser o dia, com o professor apoder dizer não e logo pergunta pela relação entre verão e inverno tendo em conta asdurações relativas do dia e da noite. Este tipo de ensino interactivo não éfrequentemente praticado na sala de aula, onde um grande número de alunos tomamnotas do que o professor diz e mostra. Os sistemas de hipertexto podem suportar estanova interactividade.- 52 -