centro universitário feevale cristina daubermann ... - GED Apostilas

40aprendizagem significativa é aquela realizada através de uma relação lógica e quepossa ser aplicada em diversos contextos e situações.Dentro desta perspectiva o Turismo Pedagógico é uma estratégia capaz depromover a aprendizagem significativa, pois a viagem torna-se a tarefa daaprendizagem beneficiando a criação de significados para os assuntos previamenteestudados em sala. Além disto, “é algo que pode despertar no aluno o interesse e,por conseguinte, a disposição para a aprendizagem” (PECCATIELLO, 2005, p. 05).Peccatiello (2005) ainda ressalta que a questão da utilização do ambientecomo recurso didático é o que faz do Turismo Pedagógico uma opção válida efuncional para a quebra da rotina escolar. A autora afirma:a dinâmica espacial está em constante transformação, tanto por causasnaturais quanto pela ação do homem, tornando difícil, dentro de uma salade aula, a compreensão e a transmissão de alguns conteúdos disciplinarese de valores sociais, culturais e ecológicos. Sendo por isso que o aprendizao passar da condição de aluno para aluno-turista é beneficiado pelaaproximação com o real (PECCATIELLO, 2005, p. 06).Segundo Brandão e Aldrigue (2005), ao desenvolver projetosinterdisciplinares, tendo como eixo norteador a prática do Turismo Pedagógico, asescolas podem, certamente, facilitar o processo ensino-aprendizagem, na medidaem que o aluno se torna capaz de vivenciar o conhecimento transmitido em sala deaula.Esta prática pode-se mostrar de grande valia, pois ao pressupor uma viagemescolar, o Turismo Pedagógico implica em organização, integração e entendimentoentre os componentes da escola (alunos, professores, diretores) mediante aidealização de uma proposta na qual os alunos podem e devem ser participantes doplanejamento (Peccatiello, 2005).Para a autora,Promove-se assim o aprender a fazer e o aprender a ser. Além de propiciarao aluno a aproximação com um ambiente diferente, onde pessoas vivem etêm características diversas, onde é possível visualizar e ter contato diretocom diferentes culturas, despertando no aluno o interesse pela diversidadecultural, fazendo-o entender o porquê de se respeitar o outro e de se buscaruma convivência harmônica (PECCATIELLO, 2005, p. 13).