A representaÃ§Ã£o infantil da violÃªncia na mÃdia - ECA-USP

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A REPRESENTAÇÃO INFANTIL DA VIOLÊNCIA NA MÍDIAI.INTRODUÇÃO“O pesquisador deve sempre esforçar-se paraapreender a realidade total e concreta, mesmo quesaiba não poder alcançá-la, a não ser de maneiraparcial e limitada; para isso, deve empenhar-se paraintegrar ao estudo dos fatos sociais a história dasteorias a respeito desses fatos, bem como para ligaro estudo dos fatos da consciência à sua localizaçãohistórica e à sua infra-estrutura econômica e social.”Lucien Goldmann8
A REPRESENTAÇÃO INFANTIL DA VIOLÊNCIA NA MÍDIAO desenvolvimento tecnológico, em especial o ocorrido no universo dastelecomunicações e da informática tem marcado significativamente o nosso mundo,gerado novas formas de vida e de relacionamentos, redefinindo a cultura 1 .Diferentes produtos midiáticos passaram a compor o espaço público nasociedade atual, transformando-se em importantes instrumentos de socialização ede construção da subjetividade humana. Nesse sentido, a compreensão de como asidentidades dos sujeitos contemporâneos se desenvolvem diz respeito àestruturação das mensagens pelos diferentes canais de comunicação e às relaçõesque os indivíduos estabelecem com as mesmas.Muitas são as questões que se colocam quando o assunto faz referência aoimpacto de computadores, videogames e demais produtos da mídia na vida daspessoas e na sua formação. Dentre os diferentes meios de comunicação, a TVmerece destaque e se coloca no centro das preocupações sociais.Voltada primeiramente para o lazer e entretenimento, não é possível negarseu potencial educativo. Mesclando ficção e realidade, a televisão passou aconstituir-se em importante instrumento de aproximação do homem com o mundo,por ela criado e recriado. A violência presente na TV, tida como cada vez maior emais diversificada, vem sendo fortemente responsabilizada por comprometimentosnos processos de socialização, especialmente das crianças, seu público mais fiel.Este cenário tem conduzido a constantes reflexões em torno da apropriaçãoque a criança faz da violência televisiva como meio naturalmente legítimo deinteração social e resolução de conflitos.1 Pierre Lévy (1993) fala que a partir da linguagem e das técnicas, o homem foi construindo outrostempos, e denominou cibercultura o conjunto das técnicas (materiais e intelectuais), de práticas eatitudes, de modos de pensar, de aprender e de valores que se desenvolveram a partir dociberespaço - conceito criado para fazer referência ao novo meio de comunicação resultante dainterconexão mundial de computadores, assim como o conjunto de informações disponíveis e osindivíduos que por ela navegam. A importância desses novos espaços reside no fato de esses novosinstrumentos, como nos propõe Vygotsky (1984) gerarem estilos de pensamentos distintos. Assim,somos levados a concluir que novos contextos requerem uma análise das diversas articulações dosistema cognitivo humano com as diferentes técnicas. Por outro lado, a cultura contemporânea nosintroduz a outras redes de significação, uma vez que as diferentes linguagens constroem amploshipertextos não só de computadores, mas também resultantes do diálogo entre as diferentes mídiascom reflexos significativos em nível individual.1 VYGOTSKY, Lev Semenovich. A Formação Social da Mente. S.P., Martins Fontes, 1984.LEVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. S.P., Editora 34, 1993.9
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