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A representação infantil da violência na mídia - ECA-USP

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A REPRESENTAÇÃO INFANTIL DA VIOLÊNCIA NA MÍDIAO projeto <strong>da</strong> Moderni<strong>da</strong>de envolveu os três últimos séculos <strong>da</strong> CulturaOcidental Européia, iniciando-se no Século XVIII e firmando-se no século XIX.Porém, no início do século XX, propostas inovadoras vêm reestruturar as “ver<strong>da</strong>desexistentes” e alterar o núcleo do conhecimento humano.Em 1905, Einstein propõe a teoria <strong>da</strong> relativi<strong>da</strong>de e os conceitos de espaço etempo são revistos, deixando de existir em si mesmos, para só existirem em funçãode um observador, determi<strong>na</strong>ndo que <strong>na</strong><strong>da</strong> é igual o tempo todo e gerando umavisão relativista do universo. Mais tarde, propostas marxistas e o advento <strong>da</strong>Psicanálise contribuem com um novo pensamento sobre o social. Estastransformações constituem-se em marcos <strong>da</strong> Moderni<strong>da</strong>de.Na Moderni<strong>da</strong>de a questão nuclear é a linguagem, uma linguagem queaponta para a auto-referência e a auto-crítica, e se diversifica a partir do avanço <strong>da</strong>ciência, tendo essencialmente as funções metalinguística e estética a lhe conferiremesta posição.Até então, e principalmente no século XVI, um mesmo homem percorria oscaminhos <strong>da</strong> ciência, <strong>da</strong> técnica, <strong>da</strong> estética e outros tantos. Ain<strong>da</strong> no século XVII,Ciência e Religião formavam um par, onde aquele que propusesse a separaçãopoderia ser queimado em praça pública. Contrariamente ao que ocorria <strong>na</strong>Antigui<strong>da</strong>de, onde prevalecia a noção de que tudo no mundo era um contínuo, domundo <strong>na</strong>tural à historia psicológica do indivíduo, a Moderni<strong>da</strong>de assiste a umadescontinui<strong>da</strong>de no comportamento, no modo de pensar, de forma que aquilo queparecia indivisível, passa a ser fracio<strong>na</strong>do em partes, assi<strong>na</strong>lando assim a passagemdo sintético para o a<strong>na</strong>lítico.O projeto <strong>da</strong> Moderni<strong>da</strong>de traz consigo uma necessi<strong>da</strong>de dedesmembramento que resultou <strong>na</strong>s diferentes especializações do conhecimento,Ciência, Religião, Filosofia e Estética, e posteriormente em subdivisões dentrodessas especiali<strong>da</strong>des. Foi no interior desse processo, que arte e ciência setransformaram em campos opostos de atuação, percepção e compreensão domundo.34

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