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Brasil S/A - Livro Pedagógico

O livro pedagógico é formado por seis artigos que contemplam diferentes âmbitos de discussão trazidos pelo filme: o colapso das cidades; o lugar das mulheres na sociedade patriarcal e capitalista; o neodesenvolvimentismo; as questões étnico-raciais; os con itos ambientais; e a sinfonia visual contra um modelo de progresso. Cada artigo re ete as escolhas de seus(suas) autores(as) na forma de abordagem, mas mantém uma estrutura similar, composta pelo texto Brasil s/a 014 (acompanhado por fotos e charges), por uma espécie de glossário (“Fi- que por dentro!”), por sugestões de atividades, e por indicações de leitura (“Para saber mais”).

O livro pedagógico é formado por seis artigos que contemplam diferentes âmbitos de discussão trazidos pelo filme: o colapso das cidades; o lugar das mulheres na sociedade patriarcal e capitalista; o neodesenvolvimentismo; as questões étnico-raciais; os con itos ambientais; e a sinfonia visual contra um modelo de progresso. Cada artigo re ete as escolhas de seus(suas) autores(as) na forma de abordagem, mas mantém uma estrutura similar, composta pelo texto

Brasil s/a 014
(acompanhado por fotos e charges), por uma espécie de glossário (“Fi- que por dentro!”), por sugestões de atividades, e por indicações de leitura (“Para saber mais”).

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<strong>Brasil</strong> S/A<br />

026<br />

energia, investimentos e planejamento. Em todas, no entanto, não há<br />

planejamento eficiente, e os problemas urbanos se repetem como se<br />

fossem produto de um grande projeto de empreendimento brasileiro,<br />

de norte a sul, que obedece à ideia de expansão desenfreada do tecido<br />

urbano e agressão à natureza, tanto por essa expansão quanto, no seu<br />

entorno, pelo extrativismo da terra na produção da monocultura em<br />

grandes latifúndios, visando exclusivamente o lucro.<br />

<strong>Brasil</strong> S/A nos mostra essa correlação cidade-campo, que culmina<br />

na substituição da produção do açúcar pela extração de petróleo.<br />

Mais do que ressaltar a apoteose do acontecimento em si – substituir o<br />

ouro branco pelo ouro negro –, insinua a relação desse acontecimento<br />

do campo com a vida da cidade, porque vincula o fato à construção<br />

de novos complexos viários, ao aumento do número de automóveis, à<br />

poluição do ar e à insatisfação da população de classe média diante de<br />

uma cidade travada. Por trás desse panorama, as populações pobres<br />

são negligenciadas e quase invisíveis, estão no filme pela imposição de<br />

sua ausência e pelo incômodo que causam ao tentar atrapalhar o livre<br />

deslizar de um motorista que se desloca em seu carro blindado. Dos<br />

inúmeros signos, significados e metáforas colocados por <strong>Brasil</strong> S/A,<br />

a ideia de colapso metropolitano será explorada nos dois principais<br />

problemas expostos: (1) as cidades emperradas pelo automóvel e (2)<br />

as cidades fortificadas, desconectadas do espaço público e da vida<br />

urbana. Por fim, (3) reflete-se sobre a busca do equilíbrio para o futuro.<br />

1. As cidades emperradas<br />

Há um livro clássico e de referência para muitos(as) arquitetos(as)<br />

e planejadores(as) urbanos(as), escrito em 1961 pela jornalista<br />

Jane Jacobs, que causou grande impacto pelos ataques que a autora<br />

fez à cidade do início do século XX, quando o automóvel passou a ser<br />

o protagonista da vida urbana. O livro Vida e morte de grandes cidades<br />

critica, principalmente, o urbanismo moderno norte-americano,<br />

que propunha a renovação de áreas urbanas centrais sem considerar

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