III Edição Revista Corixo de Extensão Universitária Semestral Dez/2015

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46 Corixo - Revista de Extensão Universitária Figura 3: Monitores e alunos dos ensinos fundamental (A e B) e médio (C e D) no Ponto da Ponte. Ponto da Mata No Ponto de parada da Mata (Figura 4), abordou-se basicamente a importância das florestas sobre a ciclagem de nutrientes. A serrapilheira, que é o “piso das florestas” é composta por folhas, galhos e micro-organismos que são depositados sobre o piso da floresta. Através da demonstração de troncos caídos, em decomposição e com fungos, foi explicada a importância da decomposição, em que as plantas mortas contribuem com a dinâmica da floresta, pois servem de alimento e abrigo para todos os tipos de animais, inclusive os decompositores. Foi chamada a atenção para os fungos chamados vulgarmente de “orelhas-de-pau”, instalados no tronco morto do ponto de parada (Figura 4B). Igualmente destacou-se os cupins arbóreos que estavam instalados em algumas árvores, por consistirem em um dos animais da floresta que contribuem para a ciclagem de nutrientes, que foi abordada anteriormente. Também foi exposto que se não existissem organismos decompositores ou mesmo se nós os retirássemos da natureza, não haveria a decomposição e consequentemente a ciclagem de nutrientes, e com isso, o piso da floresta seria dominado somente por folhas. Durante o percurso para esse ponto de parada, chamou-se atenção para o descaso com
Corixo - Revista de Extensão Universitária 47 a floresta do Parque devido à deposição de lixo pelo caminho. Os alunos foram orientados para sempre jogar o lixo no lixo, pois os plásticos, por exemplo, demoram até 600 anos para se decompor e podem acarretar diversos problemas à fauna local, caso ingeridos. Figura 4: Monitores e alunos do ensino fundamental no Ponto da Mata (A) e observando fungos em tronco caído (B). Diagnóstico Rápido-Participativo – Ensino Fundamental Avaliação dos alunos sobre a trilha interpretativa Todos os alunos gostaram de participar da atividade e de visitar o Parque Florestal, mas a concepção dos alunos sobre atividade vai desde respostas simples, como a do aluno Paulo Sérgio, de 11 anos, que disse: “gostei porque é divertido, por que é legal, bonito”, o que é natural devido à sua idade e grau de escolaridade.
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