raport general 2011-2012.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

More documents

Recommendations

Info

Septembrie 2012 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2011-‐2012 Pag. 42 / 180 Criteriul de autoevaluare relevant pentru practicarea unui management integrat al % programelor comunitare în managementul şcolar / Indicatori relevanți relevanță publicate anual de Comisia Europeană în cadrul lansării fiecărui apel al Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții: http://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.htm sau ale Programului Operațional de Dezvoltare a Resurselor Umane: http://www.fseromania.ro/index.php/informeaza-te 3.1. Nivel corespunzător de implicare a conducerii unității de învățământ în activitățile 100% parteneriatului/proiectului finațat din fonduri nerambursabile 3.2. Bun management al schimbărilor în activităţile planificate, capacitatea de a 100% redirecționa resursele cu scopul atingerii la timp a obiectivelor 3.3. Bună cunoaștere a stadiului de implementare a proeictelor/parteneriatelor finanțate 100% din fonduri nerambursabile 3.4. Nivelul de conștientizare a relevanței activităților pentru cuririculum 100% 3.5. Gradul de satisfacție al conducerii relativ la gradul de implicare a cadrelor didactice 100% în activitatea proiectelor/parteneriatelor derulate din fonduri nerambursabile 3.6. Nivelul de operaționalizare a integrării activității proiectelor/parteneriatelor cu 100% finanțare nerambursabilă în planurile manageriale pe arii curriculare 3.7. Nivelul de satisfacție locală asupra transferabilității interinstituționale a parteneriatului 100% 3.8. Eficiența măsurilor corective și încadrarea în timp 100% 3.9. Receptivitate și disponibilitate în a promova o evaluare integrată a activităţilor parteneriatului în termeni de valorificarea a competenţelor elevilor dobândite în diferite 90% contexte de învățare 3.10. Receptivitate și disponibilitate pentru valorificarea activităţilor proiectului/parteneriatului în contextul dezvoltării şi evaluării integrate a competenţelor elevilor prin blended learning (CLIL (content and language integrated learning), e- 90% learning, competenţe TIC, competenţe interculturale, competenţe sociale, competenţe de management, competenţe de comunicare, antreprenoriat, cetăţenie activă, etc. 4. Implicarea instituţiei - Întrucât norma didactică este de 40 de ore, iar norma de predare este de 18/20 de ore, restul timpului de lucru al fiecărui cadru didactic trebuie împărțit judicios atât pentru 88,75% dezvoltare profesională cât și pentru activități extracurriculare. Și într-un caz și în celălalt activitatea desfășurată de un cadru didactic în cadrul unui proiect de parteneriat școlar este reprezentativă atât în plan personal cât și instituțional. 4.1. Gradul de satisfacție al conducerii în privința receptivității celorlalte cadre didactice 50% față de rezultatele proiectului/parteneriatului finanțat din fonduri nerambursabile 4.2. Bună gestionare a recrutării la nivelul echipelor de implementare, corespunzătoare 100% competențelor deținute 4.3. Eficacitate în distribuirea adecvată a rolurilor în echipele de implementare 100% 4.4. Grad corespunzător de implicare a responsabililor de activitate relativ la atingerea 90% obiectivelor și colaborare la nivelul echipelor inter-instituționale 4.5. Bun management al impactului 100% 4.6. Dimensiune relevantă a implicării relativ la asigurarea unui impact corespunzător 90% 4.7. Nivelul de implicare directă a conducerii unității de învățământ 100% 4.8. Capacitate de conștientizare în vederea îmbunătățirea recrutării la nivelul echipelor 80% de implementare în viitoare proiecte/parteneriate finanțate din fonduri nerambursabile 5. Implicarea comunităţii - în general comunitatea s-a arătat deschisă pentru sprijinirea inițiativelor școlii de a se dezvolta instituțional - cadrele didactice participante la mobilitățile transnaționale sunt veritabili ambasadori pentru România și pentru sistemul nostru educațional 94% - selecția elevilor trebuie să țină cont de criterii care să nu genereze discriminare, criteriul reprezentativității fiind esențial - conștintizarea valorificării mobilității individuale a elevilor pentru care (termenul de aplicare va fi decembrie 2012), pentru școli care au în implementare parteneriate școlare Comenius 5.1. Capacitatea de conștientizăre și mobilizare a resurselor instituțiilor/organizațiilor 100%
Septembrie 2012 ISJ CLUJ RAPORT ANUAL 2011-‐2012 Pag. 43 / 180 Criteriul de autoevaluare relevant pentru practicarea unui management integrat al % programelor comunitare în managementul şcolar / Indicatori relevanți relevanță comunității locale pentru a sprijini proiectele/parteneriatele în derulare 5.2. Bun management al relației cu instituțiile/organizațiile comunității locale pentru a 100% sprijini proiectele/parteneriatele în derulare 5.3. Deschidere pentru valorificarea implicării altor instituţii pentru asigurarea durabilităţii 100% parteneriatelor 5.4. Capacitate relevantă de a lua măsuri eficace de implicare a altor instituţii pentru 90% asigurarea durabilităţii parteneriatelor 5.5. Capacitate de adaptabilitate a demersului managerial în vederea cuprinderii acestor măsuri în perspectuva dezvoltării instituționale şi de activare a acelor factori interni de 80% care depinde succesul acestora 6. Participarea la mobilităţi Mobilitățile transnaționale ale cadrelor didactice / elevilor au loc cu ocazia reuniunilor de proiect, schimb de profesori, schimb de elevi, stagii de formare continuă pentru cadrele didactice, stagii de formare profesională inițială pentru elevi. Procentul de realizare al mobilităților este peste 100% relativ la bugetul alocat, prin programul LLP, POSDRU 76,47% (acolo unde este cazul) întrucât de fiecare dată s-a căutat un maxim de beneficiu al transferului de bune practici, tradus în impactul acestora și formare în context non-formal. Noua metodologie privind sistemul de acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile va facilita traducerea acestei experiențe în credite de formare profesională 6.1. Calitatea impactului participării la mobilităților finanțate de proiectele/parteneriatele în 100% derulare 6.2. Gradul de satisfacție asupra calității prestației cadrelor didactice participante la 100% mobilități finanțate de proiectele/parteneriatele în derulare 6.3. Gradul de satisfacție asupra calității prestației elevilor participanți la mobilități 80% finanțate de proiectele/parteneriatele în derulare 6.4. Gradul de satisfacție asupra calității colaborării elevilor participanți la mobilități din 10% cadrul parteneriatelor bilaterale în derulare 6.5. Bună capacitate de a gestiona implicarea elevilor în activitățile dedicate mobilităților 70% transnaționale 6.6. Bună capacitate de mobilizare a elevilor în cazul găzduirii colegilor străini 50% 6.7. Bună capacitate de mobilizare a familiilor elevilor în cazul găzduirii colegilor străini 60% 6.8. Capacitate bună de a gestiona activităţi relevante în contextul parteneriatului 90% 6.9. Eficacitate în valorificarea educațională a vizitării altor instituţii / organizaţii 100% locale/europene (cu implicarea elevilor/ cadrelor didactice) 6.10. Rol de formator sau formabil în alte instituţii / organizaţii locale/europene deținut de către conducerea unității de învățământ sau alte cadre didactice (stagiile de 50% formare/vizitele de studiu) 6.11. Capacitate bună de valorificare a caracterului formativ al acestor 50% activităţi/stagii/mobilități 6.12. Reflectarea caracterului formativ al acestor activităţi/stagii/mobilități în iniţiative ale 50% conducerii 6.13. Existența unei reflectări a participării la lecţiile din cadrul mobilităţilor interistituționale finanțate din fonduri nerambursabile asupra calității serviciilor 90% educaționale furnizate 6.14. Existența unei reflectări a participării elevilor la mobilitățile transnaționale din cadrul 100% parteneriatului asupra progresului/performanței școlare ale acestora 6.15. Calitatea timpului liber de care au beneficiat elevii/ profesorii în timpul mobilităţilor 100% 6.16. Capacitate bună a instituţiei de a participa la mobilităţile planificate în cadrul 100% parteneriatului/lor și de a gestiona eventuale probleme 6.17. Calitate şi relevanţă a reuniunii de proiect organizate în calitate de gazdă asupra 100% calității parteneriatului 7. Rezultate - Îmbunătăţirea cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor 91,15% - valorificarea activității elevilor desfășurată în cadrul parteneriatelor școlare pentru
Page 1 and 2: Septembrie 2012 ISJ CLUJ RAPORT
Page 41: Septembrie 2012 ISJ CLUJ RAPORT
Page 89 and 90: a VIII-a din totalul elevilor de cl
Page 91 and 92: 5. Centrul Şcolar pentru Educaţie
Page 93 and 94:
Situaţia numerică a elevilor cet
Page 95 and 96:
Toate cele 218 unităţi de învă
Page 97 and 98:
extracurriculare realizate de perso
Page 99 and 100:
asigurarea egalităţii de şanse.
Page 101 and 102:
şcoala II.2.6. Creşterea calită
Page 103 and 104:
28 ȘTIINȚE PENTRU 9 1 1 1 6 0 0 7
Page 105 and 106:
31 COREGRAFIE 10 2 1 3 4 0 0 0 32 3
Page 107 and 108:
− − Centrul de Excelență Cluj
Page 109 and 110:
absolvire Rata inserţiei de succes
Page 111 and 112:
Număr elevi 41% 21% Grupuri şcola
Page 113 and 114:
10. COLEGIUL NATIONAL "MIHAI VITEAZ
Page 115 and 116:
Din datele prezentate, se observă
Page 117 and 118:
Din datele prezentate, se observă
Page 119 and 120:
NUMĂR TOTAL ELEVI Din analiza aces
Page 121 and 122:
Analizând graficul și datele de m
Page 123 and 124:
Ulterior, inspectorul pentru activi
Page 125 and 126:
− − − − − − − − −
Page 127 and 128:
− − − − − − − − −
Page 129 and 130:
Creşterea coeziunii grupului; Libe
Page 131 and 132:
II.4.B. COLEGII TEHNICE, GRUPURI Ş
Page 133 and 134:
II.4.B.5. Modalităţi de evaluare
Page 135 and 136:
comunitate. − orientarea elevilor
Page 137 and 138:
− Clubul Copiilor Dej; − Clubul
Page 139 and 140:
Oportunităţi − dezvoltarea crea
Page 141 and 142:
− Facilitarea comunicării în pl
Page 143 and 144:
− − − − − − − − −
Page 145 and 146:
− întâlniri tematice cu medici
Page 147 and 148:
II.4.E.6.Rezultatele înregistrate
Page 149 and 150:
− − − − − − − − −
Page 151 and 152:
Programul / orarul activităţilor
Page 153 and 154:
4. Lucruri de schimbat 25 22.71 Să
Page 155 and 156:
Organizare 70 60.3 60 50 40 30 20 1
Page 157 and 158:
Prea multe documente, birocraţie 3
Page 159 and 160:
Diversitate 470 12,3% Caracter prac
Page 161 and 162:
Obiectiv strategic III.: Profesiona
Page 163 and 164:
seria 2010-2012 (258 - înscrisi) (
Page 165 and 166:
III.2. Creşterea calităţii siste
Page 167 and 168:
În total, 5229 persoane au partici
Page 169 and 170:
parteneriat cu Asociaţia de Psihot
Page 171 and 172:
Sesiunea Naţională „Didactica g
Page 173 and 174:
CONCURS SPECIFIC DE SELECŢIE A PRO
Page 175 and 176:
-331 -au solicitat pentru echivalar
Page 177 and 178:
dezvoltării profesionale a persona
Page 179 and 180:
Conform O.M.Ed.C. nr. 4611/ 2005, c
show all

raport general 2011-2012.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

raport general 2011-2012.pdf - Inspectoratul Åcolar JudeÅ£ean Cluj