Republica Moldova - CNT

More documents

Recommendations

Info

P43 MK Limba – mijloc de integrare socială Proiectul PNUD Sanda: Aneta: Sanda: Aneta: Sanda: – Aneta, ştiu că eşti pur şi simplu îndrăgostită de natura Moldovei, cunoşti multe lucruri interesante. Despre ce aţi mai vorbit de data aceasta – Despre codri. Este ceva specific pentru flora Moldovei şi codrii sunt, de fapt, un simbol al Moldovei. – Dar cartea aceasta de unde o ai – Am cumpărat-o. Vreau să-i arăt surioarei mai mici ce peisaje minunate are <strong>Moldova</strong> noastră. Ea pictează şi, în special, îi place să deseneze imagini din natură. – Da, într-adevăr, natura este ceva deosebit. Şi mie îmi place să desenez. 2 Continuaţi şirul următoarelor îmbinări: Codri seculari ..................................... ..................................... Pădure deasă ..................................... ..................................... Poiană luminoasă ..................................... ..................................... 3 Comentaţi dialogul de mai sus: a. Cum credeţi, la ce facultate învaţă Aneta c. Ce preferinţe are Aneta Dar sora ei mai mică b. Ce conţine cartea pe care a cumpărat-o Aneta d. Ce preferinţe are Sanda 4 Meditaţi şi spuneţi: a. Cine dintre dvs. cunoaşte bine specificul codrilor Moldovei; b. Ce specii de animale se întâlnesc în codrii Moldovei; c. Prin ce se deosebeşte pădurea de codru. 5 Descrieţi imaginea de mai jos. Situaţie de comunicare Cetatea Albă Andrei este student la facultatea de istorie. Prietenul său Mircea este la facultatea de matematică. Într-o zi ei discutau despre cetăţile vechi de pe teritoriul Moldovei. Iată acest dialog. Ce îl interesa mai mult pe studentul de la matematică Andrei: – Cele mai interesante evenimente din istorie sunt cele despre luptele poporului împotriva cotropitorilor şi despre cetăţile construite pentru apărare. Mircea: – Eu nu înţeleg ce poate fi aici interesant: nişte ruine, nişte pietre… Andrei: – Depinde cum priveşti lucrurile. Dacă încerci să pătrunzi în esenţă, înţelegi importanţa cetăţilor pentru cunoaşterea trecutului ţării. Mircea: – Poate că ai dreptate, însă pentru mine formulele matematice sunt mai interesante. Andrei: – Nu e chiar aşa. Cunoaşterea trecutului este importantă pentru fiecare cetăţean al ţării. Mircea: – Posibil, însă despre acest lucru se poate discuta… Andrei: – Văd că nu e atât de uşor să te conving. Lecţia 5: VEŞNICIA E LÂNGĂ NOI 43 MK
MK P44 Proiectul PNUD Limba – mijloc de integrare socială 6 Comentaţi părerile lui Andrei şi ale prietenului său referitor la cunoaşterea cetăţilor Moldovei. La care opinie aderaţi dvs. Argumentaţi. 7 Spuneţi colegilor ce cunoaşteţi despre cetăţile Moldovei: • unde se află aceste cetăţi; • când şi cum au fost construite; • ce evenimente sunt legate de ele; • cum s-au păstrat. 8 Spuneţi care dintre construcţiile din imaginile de mai jos sunt cetăţi. Explicaţi deosebirea dintre aceste construcţii. Citirea Situaţie de comunicare În cartea cumpărată, Aneta a găsit un text interesant despre codrii Moldovei. Ea l-a citit împreună cu sora mai mică. Cum credeţi, ce informaţie le-a impresionat cel mai mult De ce 9 Citiţi textul şi marcaţi informaţia cunoscută cu semnul +, informaţia necunoscută cu semnul –. Codrii Moldovei Dealuri păduroase, văi cu nuci seculari, dumbrăvi şi poieni pline de aroma florilor şi a ierbii, drumuri şerpuitoare, care te îndeamnă mereu să le străbaţi pas cu pas – toate acestea sunt parte din plaiul tău natal. Orice pădurar îţi povesteşte de codrul bătrân şi des, de stejarul al cărui trunchi nu-l pot cuprinde trei persoane. Nu de mult, în valea Buda erau mulţi zimbri, acuma vezi căprioare, veveriţe sprintene, cerbi blânzi. Pădurarul cunoaşte toate dealurile şi hârtoapele, povârnişurile şi coturile apelor. Ştie unde se ascunde bursucul, vidra, mistreţul. Zâmbind cu înţelegere, se închină în faţa stejarului ca în faţa unui rege al pădurii. Apoi îţi numără speciile de arbori: carpenul, teiul alb, ulmul, paltinul de munte, arţarul, cornul, sorbul, fagul… La Mândra creşte cel mai înalt fag din <strong>Moldova</strong>. Are 27 de metri. Gigantul verde străjuieşte pădurea. 44 LIMBA CARE NE UNEŞTE: Nivelul III MK
Page 2 and 3: Departamentul Relaþii Interetnice
Page 4 and 5: P3 MK Limba - mijloc de integrare s
Page 12 and 13: P11 MK - despre problemele ecologic
Page 14 and 15: P13 MK Limba - mijloc de integrare
Page 58 and 59: P57 MK Criza de timp Limba - mijloc
Page 94 and 95:
P93 MK Limba - mijloc de integrare
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
P119 MK Europa: de la Planul Marsha
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
P133 MK Indicaţii gramaticale folo
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
show all

Republica Moldova - CNT

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?