Eurasian education №4 2020
«Eurasian education» is an International journal aimed to publish theoretical and empirical research data from various Kazakhstan schools and fields of science as well as from countries of near and far abroad. One of the most important tasks of the journal is to promote the professionalization of education and research works in the field of social sciences and humanities and natural sciences, as well as dissemination of best practices of pedagogue. The journal is targeted on wide range of readers
«Eurasian education» is an International journal aimed to publish theoretical and empirical research data from various Kazakhstan schools and fields of science as well as from countries of near and far abroad. One of the most important tasks of the journal is to promote the professionalization of education and research works in the field of social sciences and humanities and natural sciences, as well as dissemination of best practices of pedagogue. The journal is targeted on wide range of readers
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Специальная педагогика
№
4 (35) 2020
Эти практические умения и навыки ориентировки в пространстве были избраны в связи с тем, что они, во первых,
менее развиты у данной категории детей, поскольку, как показает практика, большенство родителей опекают
своих детей и сами за них все делают, во-вторых свое временное развитие этих умений поможет легче и быстрее
адаптироваться к школьным условия.
В шестимесечном обучением педагогическом эксперименте приняли участие 28 дошкольников с нарушением
зрения: по 14 детей в экпериментальной и контрольной группах. Испытуемые обеах исследуемых груп по составу,
возрасту, полу, именеми о хороктера нарушения зрения и уровню прокическох умений в ориентирование были
примерно одинаковы. В экспериментальной и контрольной групах было по 5 детей обсалютно незрячих и незрячих
с остаточным зрением / остата зрения на лучшим видяшем глазе 0-0.04 единицы/ и по 9 слабовидяших школьников
с нарушением рефракции /0.05-0.2 единицы/. На различных этапах обучаюшенего педагогического эксперумента
у дошкольников с нарушением зрения изучаемой умения и навыки выполнения практических дейстий связанных
с ориентивкой в протранстве. Мы стремились определить динамику изменением умений испытуемых определять
направление передвижения в помишением, во дворе, ориентироваться в местонохождении личных вешей у обуви,
самостоятельно находить и пользоваться умывальником, мылом, полотенцем, распределять их по местам и и.
И так, результаты обучаюшего педагогического эксперимента свидельствуют, что испытуемых обеих исследуемых
групп за период целенаправленной педагогического работы добились положотельных резултатов по всем
изучаемым показателям ориентировки в пространстве:
Выводы. Актуальность проблемы формирования и развития способности ориентировки в пространстве у
дошкольников с нарушением зрения, определена постановка работы в семье по формированию способности
ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушением зрения.
Литература:
1. Դավթյան Ս.Ռ. Նախադպրոցական տարիքի տեսողության խանգարումով երեխաների տարածական
կողմնորոշման կարողությունների ձևավորումն ընտանիքում, Մանկավարժական միտք, 2013 N3-4, էջ
188-194
2. Маллофеев Н.Н. Ранняя помощь – приотет современной коррекционной педагогики. //Дефектология. -2003.
-N4 - с. 7-11
3. Плаксина Л.И. Игры и упражнения для ориентировки в окружаюшем мире слабовидяших дошкольников. //
Дефектология N4, 1991. - с. 68
27
Change language