Work Package 3 LJUD WP 3 LJUD

Möjliga frågor:
Hur uppstår röstljud?
Hur fungerar stämbanden?
Vad är det för skillnad på en stämgaffel och röstljuds vågformer?
Vad är skillnaden på olika vokalers vågform?
Aktivitet 1.5. Hur färdas ljud?
Lärandemål:
Inse att ljudet behöver ett medium för att färdas.
Förstå att ljud färdas genom olika medier, såsom fasta ämnen, flytande ämnen och
gaser.
Material:
Ljudkälla, glaskupa, vakuum, burktelefon, vattenfylld ballong, vatten, olika medium,
exempelvis trä, metall, glas, plast, keramik etc.
Förslag på användning:
Dela ut arbetsbladet Hur färdas ljud (Del I) och låt eleverna läsa och svar på frågorna.
Visa dem sedan följande demonstrationer:
1. Placera fem mynt bredvid varandra i en rad på bordet. Använd ett sjätte mynt för att slå
till det första myntet i raden. Det sista myntet i raden kommer då också
att flyttas.
2. Placera en väckarklocka eller annan elektrisk klocka i en stor
glaskupa. Låt klockan ringa i luften. Dra sedan ur luften och låt klockan
ringa i vakuum.
3. Placera ett ljus framför en högtalare. Slå på högtalaren (frekvens 5 –
10 Hz). Lågan som fladdrar visar på luftrörelser.
(istället för att demonstrera detta så kan du visa den medföljande
videon).
4. Använd en “Slinky” för att visa vågrörelser horisontellt och vertikalt.
Diskutera igenom elevernas iakttagelser och hjälp dem att förstå följande ideer:
1. Energi kan överföras med hjälp av ett ämnes partiklar.
2. Ljud behöver ett medium att färdas genom, utan partiklar kan det inte överföras.
3. Ljudvågor orsakas av att partiklar i ett medium växelvis komprimeras och expanderar.
Dela in klassen i mindre grupper och dela ut arbetsbladet Hur färdas ljud? (Del II). Ge
varje grupp en ljudkälla och material att undersöka. Material att använda kan vara två
burkar med ett snöre emellan, en vattenfylld ballong, en bok och olika medium som trä,
metall, glas, plast, keramik, etc. I denna aktivitet ombeds eleverna att utforma en egen
undersökning för att ta reda på om ljud kan färdas genom olika material och också vilka
material som är bäst lämpade för detta. Gå runt och ge eleverna hjälp vid behov och
diskutera deras val av undersökningar med dem.
Låt till sist grupperna presentera sina resultat och låt dem diskutera sina resonemang med
Page 14 of 37
ESTABLISH