Språkinriktad naturvetenskap i förskolan, skolan och ... - Malmö stad

Resultat och analys
Ett antal svårigheter identifierads. Utföranden skrevs inte med de korrekta verben och tempus.
Eleverna reflekterade inte över varför de gjorde experimentet, utan fokuserade mer på utförandet
vilket bidrog till en bra uppfattning över hur de skulle skriva rapportera resultaten men svårare med
att skriva slutsatsen. Många trodde att resultat och slutsats var densamma. Många tyckte att det var
svårt att komma ihåg utförande av laborationen när det var dags att skriva laborationsrapporten.
De hade svårigheter med att skriva en slutsats. En del kunde inte identifiera några svårigheter över
huvudtaget när det egentligen inte var så. Efter en diskussion och visandet av en bedömningsmatris
förbättrades följande när de skulle skriva en laborationsrapport. Deras grammatik och struktur förbättrades.
De använde nya ord som de inte hade använt förut. De förbättrade sin förmåga att skriva
en slutsats och var bättre på att bedöma vilken skala de låg på i bedömningsmatrisen.
39