Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
38<br />
Fyra institutio<strong>ner</strong> och en utvecklingsenhet<br />
blandad undervisning. Statistik över ”åldersintegrerade<br />
klasser” granskas mot bakgrund av<br />
de olika klassbegreppen. Vad kommer i fokus<br />
när eleverna talar om sina erfarenheter från<br />
åldersblandade och ålderssammanhållna klasser?<br />
Det är studiens huvudfråga. Intervjuer med ett<br />
trettiotal elever från tre olika skolor, belägna i<br />
tre områden med olika socioekonomisk karaktär,<br />
bildar analysunderlag. Alla intervjuade elever<br />
har erfarenheter från både åldersblandad och<br />
åldershomogen klass. Vidare syftar undersökningen<br />
till att väcka frågor om olika gruppsammansättningars<br />
betydelse i undervisningssammanhang<br />
samt i ett större samhälleligt perspektiv.<br />
Jan Mannberg håller på att avsluta arbetet<br />
med en avhandling som behandlar Studie- och<br />
yrkesorienteringens syfte sådant det uttrycks i<br />
AMS yrkesinformation. Undersökningen rör<br />
studie- och yrkesorientering i skolan med fokus<br />
på det yrkesorienterande material som producerats<br />
i avsikt att vara behjälpligt vid denna orientering.<br />
En utgångspunkt är att en inneboende<br />
skillnad mellan AMS och Sö:s syn avseende syfte<br />
med syo torde med<strong>för</strong>a betydande problem vid<br />
användandet av material inom skolan. Syftet är<br />
att ur texter i studie- och yrkesorientering, producerade<br />
av AMS, beskriva hur AMS självsyn<br />
beträffande syo framstår. Det material under-<br />
sökningen bygger på är producerat under tiden<br />
1942 - 1971. Avsikten är bland annat att identifiera<br />
”brott”, dvs anmärkningsvärda <strong>för</strong>ändringar<br />
i beskrivningarna samt undersöka huruvida<br />
beskrivningar skiljer sig åt beträffande målgrupp,<br />
användningsområdet samt yrkesområde.<br />
Berit Lundgrens avhandlingsprojekt har<br />
titeln Att bli litterat som vuxen på sitt andraspråk,<br />
svenska. Genom en fallstudie följer hon hur<br />
vuxna invandrare blir litterata på sitt andraspråk<br />
samt hur de tillägnar sig sitt andraspråk. Genom<br />
intervjuer, egna dagboksanteckningar om<br />
informanternas lärande, insamlat material från<br />
informanternas spirande skriftliga produktion<br />
m.m. <strong>för</strong>söker hon se vad som påverkar och styr<br />
deras inlärning, utveckling och befästande av läsoch<br />
skriv<strong>för</strong>mågan på ett andraspråk. Studien<br />
startade 1997 och beräknas vara klar 1999. Intervjuer<br />
har genom<strong>för</strong>ts med regelbundna intervall<br />
med samtliga informanter, liksom skriftlig<br />
produktion. Det återstår att sortera, analysera<br />
och anknyta till tidigare eventuella undersökningar<br />
med samma tema samt finna belägg <strong>för</strong><br />
slutsatser inom befintlig teoretisk forskning om<br />
läs - och skrivinlärning eller skapa nya teorier.<br />
Lars-Åke Pennlerts avhandlingsprojekt är<br />
rubricerat Att studera och beskriva lärarkompetens<br />
som effekt av <strong>lärarutbildning</strong>. Med tanke på den
Change language