Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet

72
Recension
Bra matematik för alla.
Nödvändig för elever med
inlärningssvårigheter
(Studentlitteratur, 1999)
Gudrun Malmer är unik i svensk skolutveckling
och en matematikpedagog i ordets
bästa bemärkelse. Hon har en 50-årig aktiv verksamhet
inom det svenska utbildningsväsendet
bakom sig, bland annat som folkskollärare,
övningsskolelärare, seminarielärare, speciallärare
och rektor. Hon är fortfarande verksam som
inspirerande och analyserande lärarfortbildare
och femton år efter sin pensionsavgång en av
landets mest efterfrågade föreläsare.
Gudrun Malmers har som syfte att ge förslag
till och beskriva arbetssätt som kan gagna alla
elever, men som är speciellt nödvändiga för elever
som har någon form av inlärningssvårigheter.
Malmer anser att det är nödvändigt och angeläget
att så tidigt som möjligt vidta åtgärder för att underlätta
och avhjälpa sådana hinder.
Gudrun Malmer:
Under rubriken ”Mål” i den förra läroplanen
för grundskolan, Lgr 80 (s.98), står något
som författarinnan ser som angeläget att ta fasta
på, nämligen att matematik ingår i grundskolans
undervisning därför att matematik kan användas
för att beskriva verkligheten och för att
beräkna följderna av olika handlingar. Denna i
och för sig ganska omatematiska formulering
anger två väsentliga mål; ett språkligt/episkt och
ett matematiskt/logiskt. Här lyfts helt klart språkets
betydelse fram och budskapet blir, att för
att uppnå ett harmoniskt förhållande som gagnar
all inlärning måste lärare och elever kunna
mötas i tanke och språk. Vision och verklighet
är ibland långt ifrån varandra. Malmer konstaterar
att det fortfarande räknas (flyttas siffror) i
långt större utsträckning än vad som kan vara
rimligt och att för lite tid ägnas åt att uppöva
det logiska tänkandet. Det är för mycket sifferexercis
och för lite verklig taluppfattning. Den
formella matematiken dominerar på bekostnad