Utvärderingsrapporten Islam och muslimer i Sverige - Arvsfonden
Utvärderingsrapporten Islam och muslimer i Sverige - Arvsfonden
Utvärderingsrapporten Islam och muslimer i Sverige - Arvsfonden
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ekrytera mödrar till läslustgrupperna. Många<br />
var nyfikna <strong>och</strong> deltog i den öppna verksamheten,<br />
men färre gick stadigt eller anslöt sig till de fasta<br />
kurserna på del- <strong>och</strong> heltid. De främsta problemen<br />
sammanhängde med den sociala situation många<br />
invånare i de berörda grupperna levde i. Genom att<br />
etablera kurser i folkhögskolans lokaler fick deltagarna<br />
kontakt med en vuxenutbildningsinstitution, vilket var<br />
positivt eftersom flera deltagare valde att läsa vidare.<br />
3. Hur många personer har varit verksamma eller<br />
deltagit i den aktuella verksamheten?<br />
Det är svårt att bedöma utifrån redovisningar <strong>och</strong><br />
rapporter, som glider mellan de verksamheter<br />
som bedrevs av folkhögskolan, det internationella<br />
daghemmet <strong>och</strong> det mer renodlade läslustprojektet.<br />
Sammanställs de spridda uppgifterna deltog 206<br />
kvinnor med eller utan barn, under någon tid, i<br />
projektet. 89 kvinnor följde regelbundet verksamheten<br />
i någon av dess former (öppen, deltid, halvtid) under<br />
en termin eller ett läsår under något av projektets<br />
tre år. Till detta kommer 45 kvinnor som läste vid<br />
Mångkulturellt folkbildningscentrum med läslust<br />
som tillval. Indirekt, via föräldrarna uppskattar<br />
projektledningen att man nådde 300–400 barn.<br />
4. Hur upplevde målgruppen verksamheten?<br />
De som deltog regelbundet i verksamheten upplevde att<br />
deras kunskaper <strong>och</strong> därmed självkänsla ökade. De fick<br />
lättare att kommunicera med sina barn, barnens skolor<br />
<strong>och</strong> myndigheter. Skolorna reagerade överlag positivt <strong>och</strong><br />
fann att de vuxnas kunskaper om skolsystemet var viktiga<br />
för barnens utveckling <strong>och</strong> akademiska framsteg.<br />
5. Vilka fördjupade kunskaper om problemens<br />
komplexitet har producerats under projektens<br />
gång?<br />
Projektledningen hade redan innan projektstart<br />
goda kunskaper om problemens komplexitet, vilka<br />
fördjupades genom de erfarenheter projektet gav.<br />
6. Har fler projektidéer genererats under arbetet<br />
med de projekt som beviljats <strong>och</strong> i så fall vilka?<br />
Mångkulturellt folkbildningscentrum ville gärna<br />
fortsätta Läslustan <strong>och</strong> samarbetet med grundskolorna<br />
på Järvafältet, men konstaterade att det blir svårt<br />
att bedriva verksamheten utan finansiellt bidrag<br />
utifrån eftersom skolorna <strong>och</strong> stadsdelsförvaltningen<br />
har begränsad budget. MFC ville också rikta<br />
läslustprojektet specifikt till invandrarföräldrar med<br />
funktionshindrade barn, <strong>och</strong> genom ett samarbete med<br />
skolor, myndigheter <strong>och</strong> handikappsorganisationer<br />
etablera lokala nätverk för handikappfrågor.<br />
I vilken kategori placeras projektet<br />
<strong>och</strong> varför<br />
Kategori B – projektet har genomfört den verksamhet<br />
som planerats. Det har inte runnit ut i sanden, men inte<br />
efterlämnat synliga spår. Det är svårt avgöra på vilka<br />
sätt erfarenheterna från projektet lever vidare, men<br />
man kan anta att den verksamhet som bedrevs var av<br />
stor vikt för dem som var delaktiga. Enligt Annelie<br />
Filipsson, bibliotekarie på Husby folkbibliotek var detta<br />
ett av alla läslustprojekt som bedrivits i samarbete med<br />
biblioteken. Även om det inte efterlämnade direkta spår<br />
fortsätter biblioteken vara en källa till läslust. 79<br />
projekt 6:<br />
utvecklingsprojekt för barn i vissa<br />
storstadsområden, rinkeby .<br />
Samarrangeras med liknande projekt i<br />
Husby <strong>och</strong> tensta <strong>och</strong> samredovisas här .<br />
Typ av organisation: Kommunal myndighet:<br />
Stockholms socialnämnd, Stockholms kommun<br />
Projektnummer: 1996/051<br />
Projektlängd: 3 år, 1996/1997–1998/1999<br />
Beviljat belopp: 570 000 kronor per år <strong>och</strong> område,<br />
totalt 1 710 000 kronor<br />
Syfte: Läsfärdighets- <strong>och</strong> läslustprojekt för muslimska<br />
invandrarföräldrar <strong>och</strong> barn som kräver särskilda<br />
satsningar för att leva upp till den svenska förskolans<br />
<strong>och</strong> skolans syn på uppfostran, utveckling <strong>och</strong><br />
utbildning som grund för integration <strong>och</strong> för att<br />
föräldrarna ska kunna hjälpa sina barn att välja en<br />
utbildningskarriär som till fullo gagnar barnens<br />
kapacitet.<br />
Målgrupp: Muslimska kvinnor med barn som saknar<br />
tillgång till barnomsorg.<br />
Samarbetspartners: Kunskapsföretaget <strong>och</strong><br />
folkhögskolan Mångkulturellt Folkbildningscentrum<br />
(MFC), f.d. Rinkeby Folkhögskola, samt skolor <strong>och</strong><br />
bibliotek på Järvafältet.<br />
Redovisning: Lägesrapporter <strong>och</strong> slutredovisning är<br />
utförliga <strong>och</strong> professionellt skrivna, i synnerhet de som<br />
är producerade av kunskapsföretaget.<br />
Projektets genomförande:<br />
I projektets första fas utbildades sex tidigare arbetslösa<br />
<strong>Islam</strong> <strong>och</strong> <strong>muslimer</strong> i <strong>Sverige</strong> 46
Change language