- Page 1 and 2: Anna Lundstedt Vit governmentalitet
- Page 3 and 4: TACK Till de två informella handle
- Page 5: Innehåll Prolog - Harem, förebild
- Page 9 and 10: afslutte sin uddannelse. Hun led og
- Page 11 and 12: Målgrupp ”invandrarkvinnor” Gi
- Page 13 and 14: inging. You know like a mother tell
- Page 15: G: It’s very hard because most of
- Page 18 and 19: Den postkoloniala teoretikern Gayat
- Page 20 and 21: 1.2. Avgränsningar Denna studie av
- Page 22 and 23: andra inriktningar som kritisk disk
- Page 24 and 25: egrepp och att identifiera diskurse
- Page 26 and 27: ellt samhälle. Hage betraktar sjä
- Page 28 and 29: Hage beskriver det som om aristokra
- Page 30 and 31: Ytterligare ett problem med att Hag
- Page 32 and 33: problematisera begreppet och relate
- Page 34 and 35: Precis som i Australien, beskrivs s
- Page 36 and 37: (o)lika förklädnader” (de los R
- Page 38 and 39: driver dels argumentationen att Sve
- Page 40 and 41: fältarbetar för närvarande i en
- Page 42 and 43: teori kan tillföra. Utifrån Butle
- Page 44 and 45: marknader och multikulturella aftna
- Page 46 and 47: det en metod för att förstå hist
- Page 48 and 49: samarbetet avbrutits över huvud ta
- Page 50 and 51: innehåll som de reportage som sän
- Page 52 and 53: frågelistor utifrån vad jag hade
- Page 54 and 55: det faktum att informanten förhål
- Page 56 and 57:
teoretiska utgångspunkterna är at
- Page 58 and 59:
andra forskare har hanterat dessa k
- Page 60 and 61:
Alsmark den onyanserade metoden att
- Page 62 and 63:
människor som är födda i Sverige
- Page 64 and 65:
”turken från Kulu” respektive
- Page 66 and 67:
under 1990-talet var att skildra be
- Page 68 and 69:
tillfället (Berg 1994:74). Bergs s
- Page 70 and 71:
seringen och urbaniseringen i Sveri
- Page 72 and 73:
dominerar i det västerländska ind
- Page 74 and 75:
om de inte är omöjliga att använ
- Page 76 and 77:
vider inte gett samtycke så är de
- Page 78 and 79:
Ungefär så här beskrev jag delta
- Page 80 and 81:
tillfället mötte den informella l
- Page 82 and 83:
Lughod antog till exempel en ”ara
- Page 84 and 85:
Deltagarnas röster Paulina de los
- Page 86 and 87:
tagarna en annan självbild än den
- Page 88 and 89:
typen av forskning eftersom samhäl
- Page 91 and 92:
3. Segregering för återintegrerin
- Page 93 and 94:
100f). Rosenberg menar att relation
- Page 95 and 96:
”White Womanhood” och de forska
- Page 97 and 98:
egion som tidigare kategoriserades
- Page 99 and 100:
tropiskt förhållningssätt vilket
- Page 101 and 102:
ning. Den senare viktorianska uppde
- Page 103 and 104:
mer avskärmad från andra människ
- Page 105 and 106:
Skolan har alltid riktat sig till
- Page 107 and 108:
Flera informanter använder sig av
- Page 109 and 110:
grundar sig på initiativtagarnas a
- Page 111 and 112:
Den ”kvinnliga” arbetaren konst
- Page 113 and 114:
glasväggar? Den könssegregerade a
- Page 115 and 116:
heteronormativa diskurs som informa
- Page 117 and 118:
och slöjor och allting. Det är in
- Page 119 and 120:
i hemmet. Johansson skriver att ”
- Page 121:
II. Vita subjektspositioner
- Page 124 and 125:
118 Två volontärer släpps in i l
- Page 126 and 127:
konservativ och uppifrån-perspekti
- Page 128 and 129:
122 kvinnorna plats. Plötsligt st
- Page 130 and 131:
Polen där hon utbildat sig till in
- Page 132 and 133:
fokuset på den Andres familjeorien
- Page 134 and 135:
sig själva. Någon har varit polit
- Page 136 and 137:
130 5. ”Vit” komplexitet H: (
- Page 138 and 139:
5.1. Vithet och ”invandrarskap”
- Page 140 and 141:
134 X: (…) Jag tror att svenskarn
- Page 142 and 143:
materiella relationer. Författaren
- Page 144 and 145:
än det här med brytning.” Infor
- Page 146 and 147:
punktligheten”. B säger ”Det
- Page 148 and 149:
kommer, dels problembeskrivningar,
- Page 150 and 151:
ställdhet och lönearbete som norm
- Page 152 and 153:
146 bart. Hon kan inte ens dricka e
- Page 154 and 155:
Dessa föreställningar och antagan
- Page 156 and 157:
videns ”kön”. Identitetshandli
- Page 158 and 159:
Efter att ha formulerat en ansökan
- Page 160 and 161:
154 I: Varför … målgruppen var
- Page 162 and 163:
156 ledare så var det endast kvinn
- Page 164 and 165:
projektet äskar nya medel för for
- Page 166 and 167:
oss av sin socialassistent” och a
- Page 168 and 169:
Jag påpekade förvånat att textil
- Page 170 and 171:
ningarna har i flera fall handlat o
- Page 172 and 173:
utan också en livsstil. Som jag sk
- Page 174 and 175:
USA och Storbritannien”. ”Paral
- Page 176 and 177:
själv och anställda klär sig i f
- Page 178 and 179:
den så kallade arbetarklassen. 104
- Page 180 and 181:
hantverk är betydelsefullt i frams
- Page 182 and 183:
Ann Helene i blå overall och grön
- Page 184 and 185:
178 Vänlig gästfrihet mötte oss
- Page 186 and 187:
180 gamla pensionat med den mest fa
- Page 188 and 189:
”Under samtalet kommer Gudrun Sj
- Page 190 and 191:
kund har arbetat i en inspelningsst
- Page 192 and 193:
Skillinge” och ”beskriver för
- Page 194 and 195:
ombes att klä sig i stereotypa kl
- Page 196 and 197:
kunden som jag berättade om ovan s
- Page 198 and 199:
Skildringar av Sverige I katalogen
- Page 201:
III. ”Vit” mångkulturell natio
- Page 204 and 205:
nella territoriet och vithet. Vidar
- Page 206 and 207:
majoritetssamhället, ej aktiv samh
- Page 208 and 209:
202 (…) Om (projektet) har fått
- Page 210 and 211:
ställs ”invandrarkvinnan” som
- Page 212 and 213:
206 W: Ja, till exempel mitt områd
- Page 214 and 215:
tioner som har institutionaliserat
- Page 216 and 217:
diverse symboler. Inför advent hä
- Page 218 and 219:
8.1. Den fostrande ”modern” 212
- Page 220 and 221:
En annan indikerar att hon har dess
- Page 222 and 223:
216 Indian status kunde ännu på 1
- Page 224 and 225:
218 De hade med sig blanketter som
- Page 226 and 227:
220 Yngre läraren: Men det är per
- Page 228 and 229:
222 Erfarenheterna i (projektet) ä
- Page 230 and 231:
224 Yngre läraren: Vilka av er und
- Page 232 and 233:
226 I: Har du tänkt på det eller?
- Page 234 and 235:
glasrummet. Vi är tre personer kva
- Page 236 and 237:
”invandrarkvinnorna möjlighet at
- Page 238 and 239:
232 - Det skulle vara oförlåtligt
- Page 240 and 241:
Det är dock endast några av infor
- Page 242 and 243:
projekten. Olika anslagsgivare har
- Page 244 and 245:
gällande att innan var hon inte v
- Page 246 and 247:
240 svenska den andra halvan av dag
- Page 248 and 249:
242 När linssoppan och cheesecaken
- Page 250 and 251:
fyllde funktionen att påminna om s
- Page 252 and 253:
246 The “ethnic object with no wi
- Page 254 and 255:
sades av såväl myndigheter som br
- Page 256 and 257:
250 andra länder så blev det ju b
- Page 258 and 259:
Vid första tillfället när jag tr
- Page 260 and 261:
254 vara hemma. Dom tycker det är
- Page 263 and 264:
Kritisk självreflektion Epilog - D
- Page 265 and 266:
Vilken diskurs konflikterna artikul
- Page 267 and 268:
karakteriserats av politiskt engage
- Page 269 and 270:
visum för att få tillträde till
- Page 271 and 272:
Utkast 021014 till ansökan Konstn
- Page 273 and 274:
givare och konstnärer, som kan ska
- Page 275 and 276:
För dig som arbetar med ungdomar h
- Page 277 and 278:
Sammanfattande slutsatser Studien u
- Page 279 and 280:
Lösningen enligt media är sålede
- Page 281 and 282:
individualism/kollektivism självst
- Page 283 and 284:
familjeorientering, passivitet och
- Page 285 and 286:
ygger på koloniala tankestrukturer
- Page 287 and 288:
sidan får ”invandrarkvinnan” e
- Page 289 and 290:
Vidare finns stora likheter mellan
- Page 291 and 292:
Methods and material The categories
- Page 293 and 294:
White subject positions In the seco
- Page 295 and 296:
into the textile projects, as well
- Page 297 and 298:
This conception is founded on the V
- Page 299 and 300:
discern several similarities betwee
- Page 301 and 302:
Sweden consolidates the initiator
- Page 303 and 304:
oth as a victim and a heroine. We f
- Page 305 and 306:
elonging. However, the problem is t
- Page 307 and 308:
theatre have been an important mean
- Page 309 and 310:
Developmental organisations and mul
- Page 311 and 312:
Källor Källor och litteratur Sex
- Page 313 and 314:
Arbetet, 961203, ”Musikaliskt jul
- Page 315 and 316:
Arbetet, 981228, ”Till hjälp på
- Page 317 and 318:
2002 Dagens Nyheter, 020120, ”Kri
- Page 319 and 320:
Litteratur Abiri, Elisabeth (2000),
- Page 321 and 322:
Brnic, Anita (2002), Speaking of Na
- Page 323 and 324:
Dyer, Richard (1997), White. Essays
- Page 325 and 326:
Grinell, Klas (2004), Att sälja v
- Page 327 and 328:
Knocke, Wuokko & Herzberg, Fredrik
- Page 329 and 330:
McClintock, Anne (1995), Imperial L
- Page 331 and 332:
Pieterse, Jan Nederveen (1995), Whi
- Page 333 and 334:
Spradely, James (1980), Participant