Så kan vi behålla nya lärare i yrket - Lärarnas Riksförbund

More documents

Recommendations

Info

Kommentarer kring gruppernas sammansättning • Blanda med olika kompetens i gruppen. • Jag tror ändå inte på renodlade 1-7- eller 4-9-grupper. Kommentarer kring arbetet i grupperna • Dela in i mindre grupper samt jobba basgruppsbetonat med att lösa olika problem som vi själva föreslår. • Träffarna kunde gärna ligga lite närmare varandra i tid. • Borde vara under ordinarie arbetstid. Övriga kommentarer kring förbättringar • En ordentlig utvärdering/ rapport skulle nog vara bra. • Fortsätt bara! • Att fortsätta projektet. • Alla lärare har ett behov att prata – inte bara nyexade. Äldre lärare som tappat ”gnistan” borde få diskutera tillsammans i någon form. • Bra idé att få lära känna andra lärare från andra skolor på ett bra sätt. 14
Sammanställning av svaren på utvärderingen från de kommuner som deltagit i projektet. Varje kommun representeras av en bokstav och svaren är återgivna ordagrant. Namn är dock utelämnade. 1. Varför valde ni att delta i projektet? A: Samtalsledaren presenterade projektupplägget. Som rektor för kommunens största skola blev jag intresserad. Samtalsledaren jobbar dessutom på min skola. Förvaltningschefen gav klartecken. Syftet med projektet att låta nyanställda träffas, att lite mer ”neutralt” vid sidan om skolornas egen introduktion få träffas och samtala om ev. bekymmer, svårigheter, men också glädjeämnen de mött under de första tjänstgöringsmånaderna tyckte jag lät intressant. B: Helt i linje med syfte och mål för projektet; få de nyexaminerade lärarna att stanna kvar och lättare komma in i sin roll samt skapa kontakter. C: Att börja sitt nya arbete som nyexaminerad lärare innebär en stor omställning från lärarstudierna. Man har ofta många frågor att ställa och även om man har en mentor som fungerar bra dyker det upp problem som man skulle behöva diskutera mer med de som är i samma situation. Det är viktigt att försöka se till att nya lärare introduceras i sitt nya yrke och att ge dem allt stöd som är möjligt. Projektet låg i linje med de tankarna och vi fick på så vis hjälp med att komma igång med samtalsgrupper. Eftersom vi dessutom fick hjälp med en resurs i form av samtalsledare innebar det att kommunens ekonomiska satsning för den här verksamheten var låg. Vi fick mycket för den lilla satsningen. D: För att vi kände ett behov av att bättre ta vara på våra nyanställda så att de väljer att fortsätta i yrket. E: Vi har en föreställning om att den första tiden som ”nybakad” lärare av många upplevs som problematisk. F: För att du (samtalsledaren) erbjöd dej att leda detta utan kostnad för oss. Jag tror det är mycket värdefullt men har själv inte tid att leda det. ( se fråga 2 och 6 ) 2. Vilka var förväntningarna? A: Förväntningarna var att de nyanställda i sina samtalsledda möten skulle känna ett stimulerande kollegastöd och påverkas till en positiv attityd till sitt arbete. Gruppen skulle kunna utvecklas till ett informellt nätverk. Ytterst var syftet från skolans sida att behålla nya duktiga medarbetare. B: Enligt ovan. 15
Page 1 and 2: Så kan vi behålla nya lärare i y
Page 3 and 4: Innehållsförteckning Sammanfattni
Page 5 and 6: Projektbeskrivning Projektet starta
Page 7 and 8: deltagandet var utvecklande för de
Page 9 and 10: Efter frågorna med svarsalternativ
Page 11 and 12: Vad är det bästa med samtalsgrupp
Page 13: • Jag tycker att det är av vikt
Page 17 and 18: E: Har ej behövts vikarier efterso
Page 19 and 20: Sammanställning av samtalsledarnas
Page 21 and 22: Vill ni vara först? Bilaga 1 Sex k
Page 23 and 24: Intresseanmälan Vi är intresserad
Page 25 and 26: Till företrädare för kommuner de

Så kan vi behålla nya lärare i yrket - Lärarnas Riksförbund

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?