Möten, myter och verkligheter - Universitetspedagogiskt centrum ...

3 Informanten nämner ett specifikt
land i Mellanöstern varifrån
majoriteten av studenter
med annan etnisk bakgrund
kommer.
per inom lärarkåren. Hans uppfattning om
lärarna är att de behandlar studenterna som
blivande kollegor och möter studenterna med
respekt. Han säger att det märks att lärarna
har arbetat med studenter med annan etnisk
bakgrund under en längre period. De visar
stor förståelse för studenter med annan etnisk
bakgrund. De har i regel ett individuellt
perspektiv, det vill säga att de låter sig inte
styras av förutfattade uppfattningar om studenter
med viss etnisk bakgrund som kollektiv.
De negativa händelserna i mitten av 1990talet
har enligt denna informant inneburit att
lärarna blivit mer medvetna om att de måste
tillmötesgå studenterna i ännu högre grad.
De är mer vaksamma, när det gäller uppfattningarna
om studenter med annan bakgrund,
tillägger han.
Det visar sig att när han talar om de positiva
egenskaperna hos lärarna på utbildningsprogrammet
så är det de manliga lärarna han
pratar om. När jag ber honom att ge sin bild
av kvinnliga lärare och mellankategoripersonal
så kommer en helt annan uppfattning
fram. Det låter i mina öron som grova kvinnofientliga
attityder. Informanten ger uttryck
för en mycket negativ och enhetlig bild av de
kvinnliga lärarna. Han anser att kvinnliga lärare
och mellankategori personalen, som uteslutande
består av kvinnor, tillskriver manliga
studenter från Mellanöstern viss identitet.
Dessa ser på alla manliga studenter som kommer
från Mellanöstern per definition som
”ohyfsade mansgrisar” som ”förtrycker kvinnor”,
”ser ner på kvinnor” och ”saknar respekt
för kvinnliga lärare och ledare”, uppger informanten.
3 De negativa attityderna är, enligt informanten,
grunden för all missämja som numera
råder på den berörda institutionen.
Informant nummer 21 läser samma utbildningsprogram.
Hon tillhör den yngre generationen
informanter som började sin utbildning
mer än ett halvt decennium efter de
värsta konflikterna på institutionen och har
till skillnad från tidigare informanter inte
hunnit så lång i sin utbildning. Hennes intryck
av lärarna skiljer sig på ett markant sätt
från tidigare informanters, som studerar samma
utbildningsprogram. Redan vid starten på
utbildningen fick hon höra rykten om enskilda
lärare som hyste starka fördomar mot studenter
med en viss etnisk bakgrund. Det var
framför allt studenter som startat sin utbildning
långt före henne som stod för dessa rykten.
De utpekade lärarna sades vara mycket
restriktiva i sin bedömning av studenter med
en viss etnisk bakgrund. De sades vara kända
för att inte släppa igenom dessa studenter så
lätt. Informanten säger dock att hon inte fått
dessa rykten bekräftade. Hon ger uttryck för
en helt annan bild, som går stick i stäv med
de informanters som startade sin utbildning i
direkt anslutning till konflikterna på 1990talet.
Hon säger att hon under sin utbildning
inte drabbats av några problem, samtidigt som
hon inte låtit sig påverkas av alla rykten som
27