Meningsfull matematik - lekfullt lärande

4.4.1 Första aktionen Mönster
Vår första aktion handlade om mönster. Vi genomförde den dels i en klass F-2 och dels i en 3-
4:a.
Vi jobbade under några veckor med mönster på olika sätt, vi gjorde mönster med kroppen,
stående på rad t ex varannan vänd framåt varannan bakåt, vi byggde med olika material och
ritade egna mönster. Barnen fick också jobba med läroböckernas mönsterjobb där det
handlade om att rita färdigt mönster som var påbörjade. Som utvärdering av hela
mönsterarbetet genomfördes en skattjakt där alla individuellt fick söka efter mönster som
fanns gömda på skolgården. Syftet var att se om barnen kunde se och skilja liknande mönster
från varandra.
4.4.2 Aktion 1 klass 3-4 Mönster
I 3-4: an jobbade vi också med mönster. Precis som i f-2 så fick eleverna forma mönster med
egna kroppen bl.a. genom att stå på rad och 5-6 elever plockades fram och fick vara modeller
för att visa mönstret, armar upp, armar ned, armar upp, armar ned. Klassens uppgift var att
göra samma mönster. Barnen fick även hitta på egna mönster med hjälp av kroppen. I 3-4: an
fortsatte vi sedan med att arbeta med lattjo lajban lådor. De flesta barnen hade sett 5 myror är
fler än 4 elefanter och visste vad det går ut på. Först jobbade vi lite med det som kändes tryggt
och självklart t ex fyra djur varav tre av dem har fyra ben och ett har två ben. Vem ska bort?
När vi jobbat så ett tag med djur, leksaker och annat skoj så att alla visste vad som gällde så
stoppade vi in siffror i rutorna. Ett exempel kan vara 8, 4, 2 och 5. Vem ska då bort? Det är
viktigt att barnen känner att alla svar är rätt bara man kan förklara varför.
12