PowerPoint - Na-didaktik

More documents

Recommendations

Info

Lärande och socialisation • Eleverna lär sig att praktisera en regel som säger att utifrån induktion - att via observation skapa generaliseringar - kan man generera förklaringar som inom verksamheten betraktas som rätta förklaringar • Samtidigt som eleverna har lärt sig en ny uppmärksamhet har de också lärt sig att praktisera en regel för hur man bör handla i NO-klassrummet
Att belysa elevers socialisation genom att diskutera potentiella följemeningar • Följemening – Det ”oavsiktliga” undervisningsinnehåll som följer med samtidigt som vi undervisar om ett kunskapsinnehåll • Följemeningsanalysen har som syfte att belysa socialisationaspekter i undervisning och lärande av ett kunskapsinnehåll • Den identifierade normen sätts i relation/belyses i förhållande till existerande systematiska sätt att se på kunskap eller undervisning/utbildning
Page 2 and 3: Avhandlingens struktur • Ramberä
Page 4 and 5: Bakgrund • LärNot-projektet - kl
Page 6 and 7: Undervisning och lärande som proce
Page 8 and 9: Epistemologi i ett handlingsperspek
Page 10 and 11: Att studera undervisning och läran
Page 12 and 13: Empiriskt exempel • Kemi, åk 7
Page 14 and 15: 15 Gustav det hände ingenting när
Page 16 and 17: Vad lär sig eleverna Under lektion
Page 18 and 19: (Lärande och) Socialisation - att
Page 22 and 23: Socialisationsprocesser i ett prakt
Page 24 and 25: Teacher in action - Manner of teach
Page 26 and 27: Vatten och glykol Eleverna ber lär
Page 28 and 29: Metaller Elev 1: Läraren: Elev1: L
Page 30 and 31: Undersökning av okänd metall Elev
Page 32 and 33: Utbildningsfilosofi och selektiv tr
Page 34 and 35: Undervisningsbegreppet • Kan vi
Page 36: Sammanfattning • Förhållningss

PowerPoint - Na-didaktik

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?