GED 2006

More documents

Recommendations

Info

ا لمو جز ا لتعليمي ا لعا لمي ٦ ٢ ٠ ٠ مقا ر نة إ حصا ئيا ت ا لتعليم عبر ا لعا لم أفريقيا جنوبي الصحراء إن طالبا واحدا من كل ١٦ طالبا في التعليم العالي في هذه المنطقة يدرس في الخارج.‏ والواقع أن في أفريقيا جنوبي الصحراء توجد أعلى توسط اقليمي لنسبة حركية الطلبة نحو الخارج (٥٫٩٪)، وهي تمثل ثلاثة أضعاف المتوسط العالمي.‏ وعدد الطلبة في الخارج يزيد عن القيد الداخلي بالتعليم في الرأس الأخضر وجزر القمر وغينيا بيساو.‏ ويمثل أكثر من ٥٠٪ من القيد الداخلي في بوتسوانا وغينيا الاستوائية وغامبيا وليسوتو وناميبيا،‏ وأكثر من ٣٣٪ من الطلبة في انغولا وتشاد وجمهورية الكونغو وغابون وموريشيوس.‏ والواقع أن عددا من الناشيئين من تلك البلدان يشارك فعلا في التعليم العالي بالقياس إلى ما توحي به نسبة القيد الاجمالية الداخلية.‏ وهناك صورة مختلفة جدا لتكوين رأس المال البشري تنجم عن التجميع بين نسبة القيد الاجمالية وبين نسب الحركية نحو الخارج.‏ وهذا التجميع يؤدي إلى نسبة ١٢٪ بالقياس إلى نسبة ٦٪ للرأس الأخضر.‏ وفي موريشيوس ترتفع نسبة القيد الاجمالية من ١٧٪ إلى ٢٤٪ كما ترتفع من ٦٪ إلى ١١٪ في بوتسوانا.‏ وترتفع النسبة بأكثر من نقطتين مئويتين في كل من جزر القمر وغابون وليسوتو وناميبيا وسان تومي وبرينسيبي وسيشيل.‏ وباستثناء ثلاثة بلدان فإن جميع البلدان في المنطقة تتجاوز المتوسط العالمي لنسبة حركية الطلبة نحو الخارج.‏ وهذه الاستثناءات تهم جنوب أفريقيا (٠٫٨٪) ونيجيريا (١٫٢٪) وليبيريا (١٫٣٪). وعلى الرغم من أن حركية الطلاب تزداد بسرعة الا أنه لم تواكب التوسع السريع في التعليم العالي في المنطقة.‏ فبين ١٩٩٩ و‎٢٠٠٤‎ ازداد القيد الطلابي في المنطقة بمقدار ٥٣٪، بينما عدد الطلبة في حركة دولية من المنطقة ازداد بمقدار ٤٨٪. ونتيجة لذلك فإن نسبة الحركية نحو الخارج تناقصت تناقصا طفيفا من ٦٫١٪ في ١٩٩٩ إلى ٥٫٩٪. وتمثل أفريقيا جنوبي الصحراء،‏ التي يبلغ بها عدد الطلاب في حركة دولية ١٩٤ ٠٠٠ طالب،‏ أي ٨٪ من اموع العالمي.‏ وتوجد في زيمبابوي أكبر مجموعة من الطلبة الدارسين في الخارج (٠٠٠ ١٧) تعقبها نيجيريا (٠٠٠ ١٥) والكاميرون ٠٠٠) (١٥ وكينيا ٠٠٠) .(١٤ الرسم ١٦ ما هي حصة طلبة التعليم العالي الذين يدرسون في الخارج؟ الطلبة فى حركية دولية من بلد معين كنسبة مئوية من طلبة التعليم العالي المقيدين بالدراسة في ذلك البلد ‏(نسبة الحركية نحو الخارج)‏ ‏التغطية:‏ ١٧٣ بلدا من أصل ٢٠٧ بلدان المصدر:‏ معهد اليونسكو للاحصاء،‏ الجدول الاحصائي ١٠. 39
لتعليم ا لعا لي : ا فسا ح حد و د ا لمعر فة ا الرسم ١٧ ماهي البلدان التي لديها أكبر أو أصغر عدد من الطلاب الذين يدرسون في الخارج؟ الطلبة فى حركية دولية من بلد معين كنسبة مئوية من طلبة التعليم العالي المقيدين في ذلك البلد ‏(نسبة الحركية الخارجية)‏ ٢٠٠٤ التغطية:‏ انظر الرسم ١٣. ملاحظات:‏ البيانات بشأن الطلبة المنتقلين من بلد معين تم حسابها باستعمال بيانات من بلدان مضيفة متعددة.‏ ولذا فإن البيانات عن فترات مرجعية مختلفة قدتستخدم.‏ -١ تشير البيانات أساسا إلى ٢٠٠٣. المصدر:‏ معهد اليونسكو للاحصاء،‏ الجدول الاحصائي ١٠. إن كل طالب من بين اثنان (٥١٪) من المنطقة يذهب إلى أوروبا الغربية.‏ وثاني مقصد من حيث الأهمية هو أفريقيا جنوبي الصحراء نفسها (٢١٪)، تعقبها أمريكا الشمالية (٢٠٪) ‏(انظر الرسم ١٨). وهناك ٩ من كل عشرة طلبة في حركية دولية - ممن يظلون في المنطقة - يذهبون إلى جنوب أفريقيا،‏ خصوصا الطلبة المنحدرين من البلدان الجنوبية التي هي بتسوانا ومالاوي وناميبيا وسوازيلاند وزامبيا وزيمبابوي.‏ والروابط اللغوية والثقافية والتاريخية هي عوامل هامة لأختيار البلد الذي تجري به الدراسة.‏ وبادئ ذي بدء،‏ ينزع الطلبة إلى اختيار بلدان تقاسمهم نفس اللغة.‏ غير أنه توجد أربعة استثناءات لهذا النمط هي:‏ الكاميرون،‏ اريتريا،‏ اثيوبيا،‏ الصومال ‏(انظر الجدول الاحصائي ١٠). وفرنسا ‏–أهم بلد مستقبل بالنسبة للمنطقة - وبلجيكا هما المقصدان الرئيسيان للطلبة المتكلمين بالفرنسية من البلدان كبنين وجزر القمر والكونغو وجمهورية الكونغو الديمقراطية وكوت ديفوار وغابون ومدغشقر والسنغال ‏(كل منها يرسل أكثر من ٢٠٠٠ طالب إلى الخارج سنويا).‏ ويميل الطلبة من البلدان المتكلمة بالبرتغالية مثل أنغولا والرأس الأخضر وموزامبيق،‏ إلى الذهاب إلى البرتغال.‏ بعد جنوب أفريقيا،‏ تمثل الولايات المتحدة المقصد الرئيسي للطلبة من بلدان جنوب الصحراء المتكلمة بالانجليزية،‏ شاملة غانا وكينيا ونيجيريا وجنوب أفريقيا ‏(ويرسل كل منها أكثر من ١٩٠٠ طالب).‏ 40
Page 3 and 4: ا ليو نسكو لقد تم اع
Page 5 and 6: ير تصد وفي قلب المو
Page 7 and 8: كلمة شكر يرتكز هذا
Page 9 and 10: لتعليم ا لعا لي : ا ف
Page 39: لتعليم ا لعا لي : ا ف
Page 51 and 52: ٢ دليل القارئ الرم
Page 53 and 54: دليل القارئ التمو
Page 56 and 57: ٣ الجداول الاحصائ
Page 58 and 59: ا لمو جز ا لتعليمي ا
Page 90 and 91:
ا لمو جز ا لتعليمي ا
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 139 and 140:
ا لجد و ل : ١١ التعلي
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
: معدل سنوات الدراس
Page 151 and 152:
Page 153:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 161 and 162:
الإنفاق على التعل
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
ا لجد و ل : ١٥ القراي
Page 173 and 174:
Page 175:
Page 179 and 180:
مسرد المصروفات الج
Page 181 and 182:
مسرد التعليم التقن
Page 183 and 184:
الملحق ب ٥ تعريف ال
Page 185 and 186:
تعريف المؤش ّ رات
Page 187 and 188:
‏الملحق ج ٦ التصني
Page 189 and 190:
الملحق د ٧ المناطق
Page 191 and 192:
٨ الموارد الإلكتر
Page 193:
منشو ر ا ت معهد ا لي
show all

GED 2006

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?