Hur bygger vi demokrati med hjälp av kunskap? - Lärarnas ...

äst i arbetet med värdegrundsfrågorna. Här möter man problemen när deuppstår och här för man samtal med elever som man känner och har enrelation till.Svaren avslöjar också att det finns förbättringsområden i det organisatoriskaarbetet. Det gäller det gemensamma arbetet i skolan och eventuellaprojekt inom lärarlaget eller ämnesgruppen. Det organiserade samarbetetmed föräldrarna skiljer sig åt, av naturliga skäl, mellan grundskolan ochgymnasieskolan. Exakt varför 48 procent av lärarna svarat att detta arbeteinte fungerar särskilt bra eller inte alls vet vi inte. En förklaring är delvis justskillnaderna mellan grund- och gymnasieskola, enligt svaren i det statistiskamaterialet.Lärarna får även under intervjun svara på om de deltagit i andra arbetsformersom varit framgångsrika. Bland svaren framgår att så kallade kamratstödjarefungerat bra och att föreningen Friends aktiviteter mot mobbningvarit framgångsrika. De betonar ofta arbetslagets betydelse för ett välfungerandearbete med värdegrunden.Tre fjärdedelar av de tillfrågade lärarna svarar att det under de senaste tvååren har arrangerats temadagar som behandlat värdegrundsfrågor, samt attlärarna fått någon typ av fortbildning på området. Externa gäster/resurspersonerverkar också förekomma ganska frekvent.Fortbildningsinsatserna är större i grundskolan än i gymnasieskolan,Rapport från Lärarnas RiksförbundRapport i samarbete från med Lärarnas Stiftelsen Riksförbund Natur och Kultur10