à rsredovisning 2008 - GIH

12(55)Alternativt urvalGIH har använt sig av alternativt urval till Tränarprogrammet. Två tredjedelar avplatserna fördelas genom ett intervjuförfarande där studenter som inte uppfyller detformella kraven kan få en ytterligare möjlighet att antas till programmet. Till intervjuernainbjuds en representant från aktuellt specialidrottsförbund som tillsammans med tvåpersoner från GIH genomför intervjuerna. En antagningskommitté rangordnar de sökandeefter den sökandes lämplighet för studier på Tränarprogrammet.Dimensionering av lärarutbildningEfter deltagande vid Högskoleverkets dimensioneringskonferens 2008, genom statistikfrån Skolverket, SCB:s prognos över behov av och tillgång på pedagogisk personal(Skolverket: Lärare inom förskola, skola och vuxenutbildning dnr 2008:00086) samtdialog med partnerområden i stor Stockholm konstaterar GIH att behovet av lärare inomämnet idrott och hälsa och annat ämne finns i regionen. Skolverkets prognos visar inte påbehovet av lärare i idrott och hälsa (sammanslagna i praktiska estetiska ämnen) menprognosen visar att behov för ämneslärare finns främst för de yngre åldrarna (stort behovfram till 2022). Även forskning visar på att de yngre barnen har minst andel utbildadelärare i ämnet idrott och hälsa (Lundvall & Meckbach, 2004). Prognoserna visar etttydligt behov av lärare i de praktisk estetiskt lärarna i samtliga ålderskategorier.GIH antar mellan 60-90 lärarstudenter per läsår (endast höstintag) i så kallad öppeningång, dock väljer de flesta att läsa lång utbildning 240-330 högskolepoäng för att verkasom lärare på grundskolans senare åldrar och i gymnasiet. Alla lärarstudenter vid GIHläser huvudämnet Idrott med didaktisk inriktning, därefter kan de välja att antingen läsasitt andra inriktningsämne vid GIH Folkhälsovetenskap, inriktning fysisk aktivitet eller attläsa vid annan högskola/universitet.I dimensioneringen av lärarutbildningen har GIH valt två inriktningar (Idrott didaktiskinriktning och Folkhälsovetenskaplig inriktning fysisk aktivitet) vilket medför att GIH:slärarstudenter som väljer att läsa båda sina inriktningskurser erhåller en unik kompetensgenom sin utbildning. De kan dels verka som lärare i idrott och hälsa dels som lärare ihälsa inom Barn- och fritidsprogrammet och Omvårdnadsprogrammet på gymnasiet.Examinerade lärarstudenter från GIH har i detta och i andra sammanhang därmed en unikmöjlighet att bidra till ökad folkhälsa, bland annat genom fysisk aktivitet, för barn ochvuxna med eller utan sjukdom, enligt intentionerna även från Statens Folkhälsoinstitutoch regeringsproposition (2002/03:35).Vägledningen i studenternas val gällande inriktning och specialisering ges dels viakontinuerliga informationsträffar där programstudierektor och studievägledare deltar, delsvia programrådsträffar. Individuell vägledning ges av programstudierektor ochhandläggare av studentärenden vid GIH:s utbildningsavdelning. Vid GIH finnsprogramråd inrättade för lärarprogrammets olika studieår. Rådet består avstudentrepresentanter från varje studentgrupp samt studentkårens anställda och leds avprogramstudierektor. Dessutom inbjuds kursansvarig lärare inför ny kursstart. Syftet medprogramrådet är att skapa en gemensam mötesplats där olika utbildningsfrågor kanventileras. Information och vägledning för att attrahera studerande till GIH:slärarutbildning har skett via SACO-mässa, Öppet hus och nytt utarbetatinformationsmaterial som återfinns på www.studera.nu samt till www.lararutbildning.nu.GIH:s hemsida uppdateras kontinuerligt med information om lärarutbildningen.GIH är riksrekryterande vad gäller sökande till lärarutbildningen. GIH:s lärarutbildningär en akademisk yrkesutbildning och siktar på att erhålla det föreslagna ämnesdidaktiskaÅrsredovisning 2008