Sensus historia – Med historien mot framtiden

i regionen, den medvetenheten växte fram. Bibelstudiecirklarna och resorna
var en början, säger Ulla Littgren som berättar att det ibland skämtades lite
slarvigt om ”SKS resebyråverksamhet”.
Det var inte bara till de heliga platserna man reste. Lutherhjälpen och
Svenska kyrkans mission hade många studiecirklar i internationella frågor
och arrangerade resor genom SKS till andra delar i världen. Ulla Littgren var
själv med på några studieresor till bland annat Indien och Etiopien. Det här
skedde i samverkan med Sida för att sprida kunskap på hemmaplan. Deltagarna
tog med sig sina nya erfarenheter och kunskaper hem till sina lokala
församlingar där de ledde studiecirklar och höll föredrag.
– Vi hade också ett stort och långvarigt kombinerat bistånds- och folkbildningsprojekt
i Zimbabwe som hette ”Learning for survival”, berättar
Ulla Littgren.
Idag är globala frågor en av Sensus profilfrågor.
Samgående blev inte av
Ulla Littgren slutade sin tjänst på SKS 1989 långt innan Sensus bildades.
Hon hann dock vara med om ett försök att slå samman de tre studieförbunden
med kristen värdegrund. Det var när hon ledde ett projekt för att undersöka
möjligheterna till ett samgående mellan SKS, KFUK-KFUMs studieförbund
och Frikyrkliga studieförbundet i slutet på 1980-talet.
– Det var nära då, berättar hon, alla var positiva ända fram till att det skulle
beslutas… då tröt modet hos ledningarna.
Ulla Littgren är positiv till förändringarna som förbundet genomgått och
tycker att kunskaperna i församlingarna har ökat om vilken resurs Sensus är
för dem. Folkbildningens grundläggande idé finns kvar oavsett vilka organisatoriska
förändringar som görs. Idag är kanske drivkrafterna annorlunda.
Bildningsnivån är högre, liksom kraven, menar hon.
– Men den pedagogiska formen i folkbildningen, delaktighet, lyssnande
och respekt, kommer att få än större betydelse framöver, siar Ulla Littgren
och menar att folkbildningen har en stor och viktig uppgift då främlingsfientligheten
sprider sig i samhället.
– Då handlar det inte om vilka ämnen man studerar, utan om
värderingar.
48