PDF Dosyası - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı

önemli bir maddesi haline getirilmiştir. Daha sonra Berlin'deki Milli Eğitim Bakanları
toplantısında bu konuda somut adımlar atılmış ve kalite güvencesi Avrupa
yükseköğretim alanının başlangıcı olarak görülen Bolonya sürecinin başarıyla
sürdürülebilmesi Lizbon hedeflerinin gerçekleştirilebilmesi ve uluslararası rekabetin
oluşturulabilmesi için en önemli araç olarak görülmüştür. Daha sonra
Bergen toplantısı bu konuda ortaya çıkan Kalite Güvencesinde "Avrupa İlke ve
Standartlarının kabul edildiği toplantı olmuştur. Bu toplantıda ayrıca, Kalite
Güvence Ajanslarının tescilini gerçekleştirecek bir birliğin oluşturulması (European
Register for Quality Assurance Agencies), kalite ajansları için bir dış denetim
sisteminin kullanılması ile birlikte yine kalite güvencesi ile yakından
ilişkilendirilen üye ülkelerin ulusal yeterlilikler çerçevesinin (National Qualifıcation
Framework-NQF) oluşturulması ve bunların Avrupa Yükseköğretim Alanı
ile (Oveararching of NQF) ilişkilendirilmeleri kararlan alınmıştır.
Avrupa Yükseköğretim Alanında Avrupa Komisyonu tarafından da benimsenmiş
ortak kabul gören kalite güvence standartlarına baktığımızda; ulusal olarak
oluşturulacak bir kalite güvence sisteminde 4-basamaklı model olarak ifade
edilen dört temel unsuru içermesi beklenmektedir. Bunlar;
Kalite güvencesi konusunda bağımsız kuruluşların (ajanslann) kurulması,
Kalite güvencesinde iç ve/veya dış değerlendirme unsurlannın bulundurulması,
Konuyla ilgili başta öğrenciler olmak üzere tüm paydaşlann konuyla ilgili
çalışmalara katılması,
• Sonuçların yayınlanması ile ilgili paydaşlar ve kamu tarafından izlenebilir
hale getirilmesi.
Avrupa yükseköğretim alanında kalite güvencesinde ilke ve standartların uygulanması
ve yaygınlaştınlması Yükseköğretimde Avrupa Kalite Güvence Kuruluşu
(ENQA)'nın eşgüdümünde yürütülmekte ve bu çalışmalara Avrupa
Üniversiteler Birliği (EUA), Avrupa Yükseköğretim Kurumları Birliği (EU-
RASHE) ve Avrupa Öğrenci Konseyleri Birliği (ESIB) destek vermektedir.
Bu alanda yapılan çalışmalar ve Bergen toplantısında kabul edilmiş olan ilke
ve standartlar ENQA tarafından Şubat 2005 tarihinde yayınlanmıştır 1 . Bolonya
sürecinde dahil olan 45 ülkenin farklı politik sistemleri, sosyo-kültürel ve dil
farklılıkları, eğitim gelenekleri arzu edilen "tek modeP'e dayalı kalite standartlarının
oluşumuna izin vermemektedir. Bu nedenle hazırlanan bu rapor, dar çerçevede
formüle edilmiş olup, sadece genel prensipleri kapsamaktadır. Amaç,
raporda yer alan ilke ve standartlann üye ülkeler ve kurumlar tarafından kabul
edilmesidir. Özerkliği sağlamak, ilke ve standartlarla detaylar ilgili kurumlara
bırakılmıştır. Rapor üç ayrı bölümde incelenebilir.
1 Standards and Guidelines for Ouality Assurance in the European Higher Education Area,
ENQA, February 2005.
18