PDF Dosyası - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı

nu'nun getirmiş olduğu stratejik planlama ve performansa dayalı bütçe yaklaşımları
gibi iç düzenlemeler de böyle bir süreci kaçınılmaz kılmaktadır. Kısaca,
öğretmen yetiştiren kurumlar, bugün, tüm bu gelişmeleri birer fırsat olarak algılama
ve kalite güvence sistemlerini kurma ve bu sistemlere uyarlanma konusunda
dünden daha hızlı hareket etmek zorundadırlar. Avrupa ülkeleriyle paralel
bir zaman diliminde böyle bir süreci yakalamak, Eğitim Fakültelerimizin kendileri
için değil, bu fakültelerin ürünü olacak geleceğin öğretmenleri ve toplumumuzun
geleceği açısından daha da önemlidir.
** Akreditasyon Çalışma Grubu: Dr. B. Brittingham, Dr. M. Sands, Prof.
Dr. S. Erbaş, Prof. Dr. Y. Kavak, Prof. Dr. L. Tarhan, Doç. Dr. A. Ayas, Doç.
Dr. Ü. V. Osam, Doç. Dr. V. Özsoy, Doç. Dr. S. Topbaş, Yrd. Doç. Dr. D. Ardaç,
Yrd. Doç. Dr. Y. Badavan, Yrd. Doç. Dr. P.T.Cephe, Yrd. Doç. Dr. A.Ok, Yrd.
Doç. Dr. T. Paker, Yrd. Doç. Dr. L. Tercanlıoğlu.
KAYNAKÇA
Brittingham, B., ve Diğerleri (1999). Türkiye'de Öğretmen Eğitiminde
Standartlar ve Akreditasyon. Ankara: YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme
Projesi. (www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/ogretmen_egitiminde_standartlar_ve_akreditasyon.htm
Tarih: 15.02.2007).
Kavak, Y. (1999). "Öğretmen Eğitiminde Yeni Bir Yaklaşıma Doğru: Standartlar
ve Akreditasyon," Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Sayı: 19,
Yaz 1999, ss.313-324.
Köksoy, M. (1998). Yükseköğretimde Kalite ve Türk Yükseköğretimi İçin
Öneriler. İkinci Baskı. İstanbul: İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınlan.
Şimşek, H. ve Yıldırım A. (1998). Öğretmen Eğitiminde Akreditasyon: İngiltere
ve ABD Modelleri. Ankara: Yükseköğretim Kurulu.
(http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/ogretmen_egitiminde_kalite.htm
Tarih: 15.02.2007).
Yükseköğretim Kurulu (1999). Türk Yükseköğretiminin Bugünkü Durumu.
Ankara.
Yükseköğretim Kurulu (1998). Türk Üniversitelerinde Akademik Değerlendirme
Sistemi Kurulması İçin Yapılan Fizibilite Çalışması - Özet Rapor (Çoğaltma).
34