Arketip Psikoloji Dergisi Sayı - 1

Çocuklar için felsefe (P4C) yaklaşımı, en temel tanımıyla felsefi diyalog yoluyla çocuklarda
eleştirel düşünmenin geliştirilmesini amaçlayan pedagojik bir yöntemdir. Nitekim
Matthew Lipman’ın da geliştirmiş olduğu eğitim setindeki amaç da çocukların düşünerek
kendi değerlerini sorgulaması, değerlerin farkına varması, ayırt edebilmesi ve yargı
sunabilmesidir. Yapılan her felsefi sorgulama çocukların merak ve araştırma duygusunu
tetiklemekle birlikte farklı perspektiflerden bakabilme becerilerini kazanmalarını da
sağlamaktadır. Ayrıca çocuklarla felsefe eğitimi sınıf ortamında yapıldığından farklı fikirlere
saygı duyma ve tutarlı bir düşünce üretme becerileri de gelişmektedir. Sonuç olarak,
çocuklarla felsefe eğitimleri sonrasında çocukların kazanmaları beklenen kazanımlar şöyle
sıralanabilir:
Çocuklar başarılı dinleyiciler olur.
Diğer insanların fikirlerini saygıyla dinlemeyi, sabretmeyi öğrenirler.
Algı ve dikkat becerileri gelişir.
Olaylara ve durumlara farklı açılardan bakarak hafızalarını geliştirirler.
İlk etapta konuşmayan çocuklar, zamanla daha çok katkıda bulunmaya başlar
Saygı, sevgi, doğa sevgisi, dostluk ve barış gibi değerlerin farkında olarak davranış
geliştirmeye başlarlar (Mccall, 2017).
Düşünme, sorgulama, eleştirebilme becerileri felsefenin temel argümanlarıdır. Nitekim
felsefe tarihinin en önemli filozoflarından birisi olarak öne çıkan Sokrates tüm hayatını
insanların "kendilerini bilme" edimini gerçekleştirmesine adamıştır. Bir insanın kendini
bilmesi kendi üzerine, kendi yapıp etmeleri üzerine düşünmesiyle mümkündür. Bu
farkındalığın kazanmasında felsefe başat bir rol oynamaktadır.
ARKETİP PSİKOLOJİ DERGİSİ 47