???????? ? PDF - ?????? ??????? ???????????? ????? ?.? ...

Научно-теоретический журнал «Ученые записки», № 9(67) – 2010 год
питания школьников становится повышение результативности учебы [1].
Остается не вполне заполненной ниша теоретико-практических разработок относящихся
к улучшению успеваемости школьников посредством применения физических
упражнений.
Цель работы: Определить генеральные критерии, которые могут быть положены
в основу системы физического воспитания младших школьников, для коррекции
их успеваемости.
ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Исследования проводились в средних общеобразовательных школах города Воронежа
с учениками 3-4 классов возраста от 9 до 11 лет.
На первом этапе изучался уровень физической подготовленности, отдельные
составляющие физического и нервно-психического развития.
На втором этапе была проведена сравнительная характеристика уровня физической
подготовленности, внимания младших школьников имеющих оценки «4»-«5» –
группа 1 и учащихся на «3» – группа 2. Были подвергнуты анализу взаимосвязи между
выявленными параметрами и успеваемостью.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
В рамках решения первой задачи, были проведены контрольно-педагогические
испытания. Результаты представлены в таблице 1. Примечательно, что в большей части,
отличия имеются в тестах характеризующих уровень различных сторон физической
подготовленности, в показателях относящихся к физическому развитию достоверных
отличий нет.
Таблица 1
Результаты тестирования младших школьников города Воронежа
Тесты
Группа 1
(n=60)
Группа 2
(n=60)
Различия
Дост.
разл
m ±σ m ±σ %
Масса тела, кг 33,7 3,4 33,1 4,2 0,6 1,8 P>0,05
Рост, см 135,2 4,3 134,9 6,1 0,3 0,2 P>0,05
Прыжок вверх по Абалакову, см 23,9 4,6 19,2 5,8 4,7 24,5 P