PAKIET INFORMACYJNY ECTS

Diagnoza społeczna 2007. Warunki i jakość życia Polaków (fragmenty)
Filipiak M., Socjologia kultury. Zarys zagadnień, Lublin 2000
Gauchet M., Nowy wiek osobowości. Próba psychologii współczesnej, „Res Publica Nowa”, grudzień
2002
Giddens A., Nowoczesność i tożsamość, „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności,
Warszawa 2002
Giddens A., Socjologia, Warszawa 2005, r. 5, 7, 8
Giza-Poleszczuk A., Rodzina i system społeczny, w: M. Marody, Wymiary życia społecznego. Polska
na przełomie XX i XXI wieku, Wyd. Scholar, Warszawa 2007, s. 290-314
Grabowska M., Młodzież – poza polityką i demokracją, „Kultura i Społeczeństwo”, 1998, nr 1
Griese H., Socjologiczne teorie młodzieży, Kraków 1996
Hirszowicz M., Neyman E., Zbędni, biedni, niebezpieczni, „Kultura i Społeczeństwo” 2000 nr1.
Hurrelmann K., Struktura społeczna a rozwój osobowości. Wprowadzenie do teorii socjalizacji,
Poznań 1994;
Jakubowska B., Tradycyjny i nowoczesny wymiar szkolnictwa wiejskiego, „Przegląd Humanistyczny”
2003, nr 4, s. 45-54
Koseła K., Pokolenie okresu transformacji, „Przegląd Powszechny”, 1996 nr 2
Kukołowicz T., Sytuacja wychowawcza w nowych kategoriach rodzin w okresie transformacji
ustrojowej, w: M. Ziemska (red.) Rodzina współczesna, Warszawa 2005
Kwieciński Z., Bezbronni. Odpad szkolny na wsi, Toruń 2002
Kwieciński Z., Wykluczanie, Toruń 2002
Kwieciński Z., Wyrównywanie szans edukacyjnych główne strategie, „Problemy Opiekuńczo-
Wychowawcze”, 2003, nr 1, s. 3-7
Łaciak B., Świat społeczny dziecka, Warszawa 1998
Machaj I., (red.), Małe struktury społeczne, 1999 Lublin
Mariański J., Młodzież między tradycją i ponowoczesnością, Lublin 1995
Marody M., Technologie intelektu, Warszawa 1987
Mead G. H., Umysł, osobowość i społeczeństwo, Warszawa 1975
Mead M., Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego, Warszawa 1978
Meighan R., Socjologia edukacji, Toruń 1993
Mielicka H., Socjologia wychowania. Wybór tekstów, Kielce 2000
Mikiewicz P., Oblicza szkoły - od czego zależy wpływ edukacji na społeczny los człowieka, „Kultura i
Społeczeństwo” 2003 nr 4
Modrzewski J., Miasto jako środowisko socjalizacji młodzieży studiującej, „Dydaktyka Szkoły
Wyższej” nr 3, 1987
Pawlak R., Wyrównywanie szans edukacyjnych a polska reforma edukacji, „Kultura i Edukacja”,
2005, nr 1, s. 58-71
Przecławska A., Rowicki L., Młodzi Polacy u progu nadchodzącego wieku, Warszawa 1997
Sawisz A., System oświaty jako system przemocy symbolicznej w koncepcji Pierre Bourdieu, „Studia
Socjologiczne” 1978 nr 2, s. 241-262
Siemaszko A., Granice tolerancji. O teoriach zachowań dewiacyjnych, Warszawa 1993
Socha R., Dzieci pegeerów, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, 2000 nr 10, s. 32-38
Smolińska-Theiss B., Dzieciństwo w Polsce, „Kwartalnik pedagogiczny”, 2000, nr 3-4;
Szawiel T. (red.), Pokolenie JPII. Przeszłość i przyszłość zjawiska religijnego, Warszawa 2008
Szczęsny W., Zarys resocjalizacji z elementami patologii społecznej i profilaktyki, Warszawa 2003;
Świda-Ziemba H., Wartości egzystencjalne młodzieży lat dziewięćdziesiątych, Warszawa 1998
Tillman K.-J., Teorie socjalizacji. Społeczność, instytucja, upodmiotowienie, Warszawa 1996
Turner J., Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Poznań 1998
Turowski J., Socjologia. Małe struktury społeczne, Lublin 1993
Tyluś U., Kariera zawodowa uczniów wiejskich szkół podstawowych, „Nowa Szkoła” 2003, nr 2.
Urban B. (red.), Społeczne konteksty zaburzeń w zachowaniu, Kraków 2001
Waloszek D., Zreformowana edukacja a szanse życiowe dzieci ze środowiska wsi popegeerowskiej,
„Edukacja”, 2002 nr 2, s. 72-81
Waloszek D., Edukacja dzieci na wsi : studium możliwości, „Pedagogika Społeczna”, 2005, nr 1.
Wincławski W., Typowe środowiska wychowawcze współczesnej Polski, Warszawa 1976.
Wrong D., Przesocjalizowana koncepcja człowieka w socjologii współczesnej, w: E. Mokrzycki (red.),
Kryzys i schizma, Warszawa 1984
23