PAKIET INFORMACYJNY ECTS

6.
7.
8.
M. Dziemianowicz, Szanse i zagrożenia procesów wychowania w
rodzinie, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, 2001, vol. 41, nr 7.;
T. Rostowska, Co zagraża podstawowym funkcjom rodziny w Polsce?,
„Problemy Rodziny”, 2000, vol. 40, nr 5;
W. Danilewicz, J. Izdebska, B. Krzesińska-Żach, Pomoc dziecku i
rodzinie w środowisku lokalnym, Białystok 1995;
E. Marynowicz-Hetka, Rodzina i instytucje socjalno-wychowawcze, Łódź
1991.
Grupa rówieśnicza jako środowisko wychowawcze.
J. Szmagalski, Przewodzenie małym grupom. Działanie grupowe,
Warszawa 1998;
B. Misztal, Grupy rówieśnicze młodzieży, Wrocław 1974 ;
E. Wysocka, Oblicza współczesnej młodzieży: cechy, dążenia,
zagrożenia i problemy, „Pedagogika Społeczna”, 2001, nr 1;
A. Przecławska, L. Rowicki, Młodzi Polacy u progu nadchodzącego
wieku, Warszawa 1997;
T. Pilch, Grupa rówieśnicza jako środowisko wychowawcze, w:
Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie, praca zb.
pod red. T. Pilcha, I. Lepalczyk, Warszawa 1995
Pedagogika społeczna wobec zagrożeń rozwoju człowieka
marginalizacją.
Marginalizacja w problematyce pedagogiki społecznej i praktyce pracy
socjalnej, praca zb. pod red. K. Marzec-Holki, Bydgoszcz 2005;
A. Radziewicz-Winnicki, Społeczeństwo w trakcie zmiany, Gdańsk 2005;
T. Pilch, Pedagogika społeczna wobec procesu marginalizacji,
„Pedagogika Społeczna”, 2001, nr 1;
J. Surzykiewicz, Człowiek w sytuacjach kryzysowych w aspekcie zadań i
granic pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, „Problemy Opiekuńczo-
Wychowawcze”, 2003, vol. 43, nr 4
Diagnoza społeczna i jej zastosowanie w pedagogice społecznej.
E.A. Mazurkiewicz, Diagnostyka w pedagogice społecznej, w:
Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie, praca zb.
pod red. T. Pilcha, I. Lepalczyk, Warszawa 1995;
S. Ziemski, Problemy dobrej diagnozy, Warszawa 1973;
Elementy diagnostyki pedagogicznej, praca zb. pod red. I. Lepalczyk, J.
Bandury, Warszawa 1987;
Między praktyką a teorią wychowania, praca zb. pod red. T.
Dąbrowskiej, B. Wojciechowskiej-Charlak, Lublin 1996
2
2
2
Forma i warunki zaliczenia:
1. Obecność na planowanych zajęciach.
2. Aktywne uczestnictwo w zajęciach.
3. Wykazanie się podstawami wiedzy z wymienionych w programie zagadnień.
31