Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
III.<br />
ANALIZA POLITIK<br />
Če smo v prvem delu poročila poskušali teoretsko utemeljiti projekt kulturne vzgoje, pa je v<br />
nadaljevanju naš namen predstaviti utemeljenost kulturne vzgoje v nekaterih aktualnih<br />
mednarodnih in državnih dokumentih. Osredotočili se bomo na tri vrste dokumentov, ki so po<br />
našem mnenju za obravnavano tematiko najbolj relevantni:<br />
- dokumenti človekovih pravic;<br />
- nekateri državni dokumenti in kurikuli o vzgoji in izobraževanju;<br />
- nekateri kurikuli skandinavskih držav in dokumenti, na katere se opirajo.<br />
1. DOKUMENTI ČLOVEKOVIH PRAVIC<br />
Iz dokumentov človekovih pravic izhajajo številne nove vrste vzgojnih in izobraževalnih<br />
vsebin, ki poskušajo vzgajati in izobraževati otroke za obvladovanje sodobnega sveta, kot so<br />
na primer medkulturna vzgoja, vzgoja za mir, vzgoja za človekove pravice, okoljska vzgoja<br />
ipd. Prav na področju podajanja tovrstnih vsebin so tudi opazna najbolj intenzivna<br />
prizadevanja za razvijanje drugačnih, bolj odprtih in ustvarjalnih pedagoških strategij.<br />
V temeljnem dokumentu človekovih pravic, Mednarodni listini človekovih pravic, ki jo<br />
sestavljajo Splošna deklaracija človekovih pravic, Mednarodni pakt o ekonomskih, socialnih<br />
in kulturnih pravicah in Mednarodni pakt o državljanskih in političnih pravicah, sta kultura in<br />
izobraževanje pomembna elementa.<br />
26. in 27. člen Splošne deklaracije človekovih pravic pravita:<br />
»26. člen<br />
1. Vsakdo ima pravico do izobraževanja. Izobraževanje mora biti brezplačno vsaj na<br />
začetni stopnji. Šolanje na začetni stopnji mora biti obvezno. Tehnično in poklicno<br />
šolanje mora biti splošno dostopno. Višje šolanje mora biti na osnovi doseženih<br />
uspehov vsem enako dostopno.<br />
35