Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Funkcionalna<br />
grupa pruža<br />
dobru radnu<br />
sredinu<br />
Mudri savjeti iz studijskog<br />
materijala Cirkelledaren<br />
(autor Rune Nilsson)<br />
Da bi neki studijski kružok bio funkcionalan<br />
treba i grupa biti funkcionalna.<br />
Vođa i učesnici moraju imati<br />
osjećaj grupe. Ali šta je ustvari grupa<br />
U studijskom materijalu Cirkelledaren<br />
(Vođa kružoka) grupa se definiše putem<br />
više obilježja. Između ostalog, grupa ima<br />
zajednički interes i cilj, osjećaj zajedništva,<br />
dobru uigranost i saradnju. Usto se zahtijeva<br />
da grupa ima neku vrstu redovnosti,<br />
kao i stalno sastajanje u istoj grupi.<br />
Ako neki od tih faktora nedostaje,<br />
teško da će kružok funkcionisati. Može<br />
npr. biti više uzroka za izostanak osjećaja<br />
zajedništva. Ako grupa ne funkcioniše,<br />
često je najbolje uzeti to u diskusiju.<br />
Redovnost uzima vrijeme<br />
Redovnost je važna da bi se učesnici<br />
stigli upoznati i početi sarađivati. A to<br />
traži vrijeme. Mnogi su stidljivi pred nepoznatima<br />
i treba im vrijeme da upoznaju<br />
nove osobe. Grupi treba dati vremena da<br />
bi bila grupa! Svi znamo da prijateljstvo<br />
traži vrijeme i da treba mnogo vremena<br />
za dublje upoznavanje neke osobe. Čak<br />
ako se neki studijski kružok ne bavi dubljim<br />
upoznavanjem svih učesnika, velika<br />
je prednost ako se međusobno poznaju u<br />
onoj mjeri da se osjeća pripadnost grupi.<br />
Upravo zbog toga postoji minimalno vrijeme<br />
predviđeno za neki studijski kružok.<br />
A nije neobično ni da grupa koja je funkcionalna<br />
nastavi više godina učiti zajedno.<br />
Stidljiv, vedar,<br />
mrzovoljan ili blesav<br />
Studijski kružok i nije, doduše, bajka o<br />
Snjeguljici i sedam patuljaka. Međutim,<br />
u grupnoj situaciji različite personalnosti<br />
Kloka råd ur studiematerialet Cirkelledaren<br />
av Rune Nilsson. För att en<br />
studiecirkel ska fungera bra krävs att<br />
gruppen också fungerar. Ledaren och<br />
deltagarna måste känna sig som en<br />
grupp. I studiematerialet Cirkelledaren<br />
definieras gruppen genom några kännetecken.<br />
Bland annat har en grupp gemensamma<br />
intressen och mål, en känsla<br />
av samhörighet och ett gott samspel och<br />
samarbete. Dessutom krävs att gruppen<br />
har en slags varaktighet, alltså att de möts<br />
i samma grupp kontinuerligt…<br />
teže pojačavanju. Razgovorljiva osoba lahko<br />
teži tome da bude još govorljivija, dok<br />
stidljivi postaju još stidljiviji. Vođa grupe<br />
takođe može opomenuti pojedince koji ne<br />
pašu u grupi. Može se raditi o učesnicima<br />
koji stalno šute ili koji stalno izazivaju<br />
pažnju. Mogu to takođe biti učesnici koji<br />
se agresivno ponašaju, stalno pričaju o sebi,<br />
osobe koje traže simpatije kod vođe ili koji<br />
glume lakrdijaše. Učesnici su osobe koje<br />
sobom nose uloge i šablon ophođenja iz<br />
svoje svakodnevnice, a uloge koje uzimaju<br />
u nekoj novoj grupi se obično brzo vide.<br />
Kada se pazi da neko ne ispadne iz grupe<br />
u ranoj fazi – onda je lakše riješiti problem<br />
i uticati na sve da zajedno funkcionišu kao<br />
grupa.<br />
Može li se definisati dobar<br />
vođa kružoka<br />
Zašto se misli da je neki vođa kružoka<br />
dobar Rukovođenje je nešto kao ljubavna<br />
relacija, piše Edgar Borgenhammar<br />
u svojoj knjizi Rukovoditi umjereno.<br />
A možda je ljubav osnova za dobrog<br />
vođu kružoka – ljubav prema oblasti koja<br />
se izučava, ljubav prema svom zadatku,<br />
ljubav prema osobama koje učestviju u<br />
kružoku. U materijalu Cirkelledaren se<br />
pokušava definisati dobar vođa kružoka i<br />
oslikava portret osobe zainteresovane za<br />
svoju oblast i učesnike. Usto je vođa dobro<br />
pripremljen, stvara mi-osjećanje u grupi i<br />
dobru klimu za saradnju.<br />
Govor je srebro,<br />
slušanje je zlato<br />
Dobar vođa je dobar slušalac. Želite<br />
li se približiti nekoj osobi – morate<br />
znati saslušati. Za aktivno slušanje je<br />
potrebna vježba, inače postoji rizik da se<br />
dijalog pretvori u dva monologa. Da biste<br />
naučili saslušati drugoga savjetujemo Vam<br />
da uvijek dozvolite sagovorniku da svoju<br />
priču završi do kraja, a lično saslušate sve<br />
što Vam se kaže. Prekine li se razgovor –<br />
najčešće se ne zna o čemu se radi. Počne<br />
li se odmah na početku smišljati odgovor<br />
– postoji rizik da se prestane slušati.<br />
Reakcija na ono o čemu se govori je takođe<br />
veoma važna. Male stvari kao što su kontakt<br />
očima, klimanje ili mahanje glavom<br />
pomažu da se nerazumijevanje izbjegne u<br />
razgovoru.<br />
Usudite se pitati!<br />
Nema glupih pitanja. Međutim, ima<br />
više pitanja koje je jednostavnije ne<br />
postaviti, koja se čine neprijatnim ili otkrivaju<br />
onog ko ne prati predavanje. Ipak<br />
se u studijskom kružoku niko ne smije<br />
plašiti da postavi pitanje, čak ni vođa<br />
kružoka! Uvijek pitajte ako niste razumjeli<br />
šta je neko rekao. I zamolite učesnike da<br />
slobodno pitaju. <br />
16 List BH Saveza žena u Švedskoj<br />
<strong>35</strong>-<strong>36</strong> | žena · kvinna
Change language