ΡΩΣΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

5. ΦΡΑΣΕΟΛΟΓΙΑ
Αυτονόητο είναι βεβαίως πως προβλήματα εξακολουθούν να υπάρχουν ακόμα
και ύστερα από την επίλυση όλων των παραπάνω προβλημάτων. Είναι απαραίτητο
σε κάθε μάθημα να ερμηνεύονται οι συντακτικές δομές των συγκεκριμένων
λέξεων και να δίνεται έμφαση στη φρασεολογία, κυρίως στα σημεία όπου αυτή
δε συμβιβάζεται με τη ρωσική.
Π.χ. η φράση «κάθομαι όρθιος» δεν μπορεί παρά να αποδοθεί με το αντίστοιχο
ρωσικό ρήμα «στέκομαι».
Καλό είναι επίσης να δίνονται σταδιακά ερμηνείες και παραδείγματα συχνών
ιδιωτισμών, όπως: «μια και καλή», «από δω και μπρος», «στα τυφλά», «στα πεταχτά»,
«να χαρείς, -είτε», «να ζήσεις!», «να ’σαι καλά!», «γεια!», «καλά να
πάθεις!», «καλημέρα», «καλησπέρα», «καλό μήνα», «καλή εβδομάδα», «καλό
καλοκαίρι» κ.ά., και να επιδιώκεται ο σχηματισμός παραδειγμάτων απ' τους μαθητές.