Struktura disertační práce

Obsah
ÚVOD ..................................................................................................................................................... 8
1 EPISTEMOLOGICKÁ VÝCHODISKA ................................................................................. 10
1.1 FILOSOFICKÁ VÝCHODISKA POHYBU .......................................................................................... 10
1.2 HISTORICKO-SPOLEČENSKÝ KONTEXT POHYBOVÉ VÝCHOVY .................................................... 27
1.3 VÝZNAM POHYBU V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA ....................................................................................... 37
2 CHARAKTERISTIKA VÝVOJE DÍTĚTE V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU ............................. 44
2.1 VÝVOJOVÉ ZÁKONITOSTI ............................................................................................................ 44
2.2 VÝVOJOVÁ SPECIFIKA DÍTĚTE PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU ................................................................. 48
2.3 MOTORICKÝ VÝVOJ DÍTĚTE ........................................................................................................ 62
2.4 MOTORICKÉ UČENÍ ...................................................................................................................... 75
3 MOTORICKÉ SCHOPNOSTI ................................................................................................. 82
3.1 CENTRÁLNÍ ŘÍZENÍ MOTORIKY .................................................................................................... 82
3.2 DEFINICE A CHARAKTERISTIKA MOTORICKÝCH SCHOPNOSTÍ ..................................................... 93
3.3 TAXONOMIE A MĚŘENÍ MOTORICKÝCH SCHOPNOSTÍ ................................................................ 102
4 VÝVOJOVÁ DYSPRAXIE ..................................................................................................... 112
4.1 VYMEZENÍ VÝVOJOVÉ DYSPRAXIE ............................................................................................ 112
4.2 PROJEVY A KLASIFIKACE VÝVOJOVÉ DYSPRAXIE ..................................................................... 126
4.3 VÝVOJOVÁ DYSPRAXIE VE VZTAHU KE SPECIFICKÝM PORUCHÁM UČENÍ ................................ 135
4.4 REEDUKACE VÝVOJOVÉ DYSPRAXIE ......................................................................................... 139
5 ROZVOJ MOTORICKÝCH SCHOPNOSTÍ U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU ........... 147
5.1 VÝZNAM RANÉ INTERVENCE MOTORICKÉHO VÝVOJE .............................................................. 147
5.2 ROZVOJ MOTORICKÝCH SCHOPNOSTÍ V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU .................................................. 150