Για τη μέθοδο project - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
Για τη μέθοδο project - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
Για τη μέθοδο project - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
. ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΘΟ∆Ο PROJECTλαµε να µάθουµε, πολλές ερωτήσεις που δεν είχαν προςτο παρόν απαν<strong>τη</strong>θεί. Αποφασίσαµε για τις επόµενεςηµέρες να φέρνουµε σ<strong>τη</strong>ν τάξη <strong>και</strong> να σχολιάζουµε τιςειδήσεις που ακούγαµε ή διαβάζαµε <strong>και</strong> αφορούσαν σ<strong>τη</strong>ζωή των µεταναστών.Χωρίς καλά καλά να το καταλάβουµε <strong>και</strong> χωρίς να τοέχουµε από πριν οργανώσει είχαµε ξεκινήσει <strong>τη</strong>ν υλοποίησηενός διαθεµατικού σχεδίου εργασίας (<strong>project</strong>)για τους µετανάστες <strong>και</strong> <strong>τη</strong> µετανάστευση. Οι απορίεςτων µαθητών <strong>και</strong> το ενδιαφέρον τους να γνωρίσουν περισσότεροτο θέµα έδωσαν το «πράσινο φως» για ναπροχωρήσουµε.Τα ερωτήµατα των µαθητών συγκεντρώθηκαν, καταγράφηκανστον πίνακα <strong>και</strong> σ<strong>τη</strong> συνέχεια κα<strong>τη</strong>γοριοποιήθηκανσε οµάδες ανάλογα µε το περιεχόµενό τους. Κάνονταςαυτό, ουσιαστικά πετύχαµε να αναλύσουµε τοθέµα µας σε επιµέρους άξονες. Οι χώρες προέλευσης <strong>και</strong>προορισµού, οι αριθµοί, οι αιτίες <strong>τη</strong>ς µετανάστευσης, τονοµικό καθεστώς <strong>και</strong> οι συνθήκες ζωής, οι πολιτισµοί, οιγλώσσες <strong>και</strong> οι θρησκείες των οικονοµικών µεταναστώνσ<strong>τη</strong>ν Ελλάδα, αλλά <strong>και</strong> στοιχεία για τους έλληνες µετανάστεςστο εξωτερικό ήταν οι βασικοί θεµατολογικοίάξονες που προέκυψαν. Επόµενο βήµα ήταν να συνδέσουµετους παραπάνω άξονες µε τα µαθήµατα του αναλυτικούπρογράµµατος από τα οποία θα µπορούσαµε να13
Change language