PRZYRODA Program nauczania w szkole podstawowej - LektorKlett

PRZYRODAProgram nauczania w szkole podstawowejCO TO SĄ ORGANIZMY ŻYWE? CO JE ŁĄCZY, A CO DZIELI?Zakres treści programowych:komórkowa budowa organizmów – podobieństwa i różnice w budowie; podstawowe czynności życiowe•organizmów: rozmnażanie, wzrost i rozwój, odżywianie (samo- i cudzożywność), oddychanie, wydalanie, ruch;• zależności pokarmowe zachodzące między organizmami – łańcuchy i sieci pokarmowe.Szczegółowe cele kształcenia i wychowania:Uczeń:• wie, że organizmy zbudowane są z komórek;• wskazuje podobieństwa i różnice w budowie komórki roślinnej i zwierzęcej;• charakteryzuje przystosowania wybranych organizmów do warunków życia;• nazywa zależności pokarmowe między organizmami;• przedstawia łańcuchy pokarmowe na schemacie lub modelu.• obserwacja mikroskopowa wybranych preparatów komórek roślinnych i zwierzęcych;• wykonywanie preparatów mikroskopowych, np. z cebuli, paproci, moczarki kanadyjskiej – ćwiczeniapraktyczne;• dokumentowanie przeprowadzonych obserwacji w formie rysunków;• obserwowanie i określanie cech przystosowujących organizmy do warunków życia – lekcja w terenie, filmprzyrodniczy;• obserwowanie różnic w sposobach odżywiania się organizmów samożywnych i cudzożywnych;• przedstawianie prostych łańcuchów i sieci pokarmowych na schemacie lub modelu.JAK POZNAWAĆ BLIŻSZĄ I DALSZĄ OKOLICĘ?Zakres treści programowych:orientacja w terenie (plan, mapa);•czytanie mapy (legenda);•opis miejsca zamieszkania lub szkoły z wykorzystaniem planu lub mapy topograficznej;•obliczanie odległości na mapie za pomocą podziałki liniowej oraz odległości rzeczywistej w terenie;•różne rodzaje map: hipsometryczna, konturowa, polityczna, turystyczna, tematyczna;•sposoby dokonywania pomiarów wysokości i odległości w terenie z wykorzystaniem taśmy mierniczej oraz na•podstawie szacowania;• formy wklęsłe i wypukłe w terenie i na mapie poziomicowej.Szczegółowe cele kształcenia i wychowania:Uczeń:posługuje się planem, mapą;•oblicza odległość rzeczywistą w terenie oraz odległość na mapie za pomocą podziałki liniowej;•identyfikuje znaki na mapie z obiektami w terenie;•rozróżnia wklęsłe i wypukłe formy terenu na mapie poziomicowej.•narysowanie planu drogi do domu lub szkoły – wykonanie szkicu, rysunku;•orientowanie planu i mapy w terenie – ćwiczenia w terenie;•obliczanie odległości za pomocą podziałki liniowej na mapie i odległości w rzeczywistości – ćwiczenia•praktycznećwiczenie czytania planu najbliższej okolicy lub miasta, mapy turystycznej miasta lub Polski;•dobór odpowiedniego rodzaju mapy do wykonywanego zadania – praca z atlasem przyrodniczym;•pomiar odległości i wysokości w terenie – ćwiczenia praktyczne;•rozpoznawanie i nazywanie form ukształtowania terenu w najbliższej okolicy domu i szkoły – zajęcia•w terenie.ŻYCIE W WODZIEZakres treści programowych:stany skupienia wody;•obieg wody w przyrodzie (zjawiska: parowania, skraplania, topnienia, zamarzania-krzepnięcia);•życie w wodzie; czynniki warunkujące życie w wodzie;•charakterystyczne rośliny i zwierzęta żyjące w rzece lub jeziorze; ich przystosowania do życie w wodzie;•• zależności pokarmowe występujące w środowisku wodnym.PRZYRODA Program nauczania 4