Návrh dištančného kurzu detského programovania pre učiteľov v ...

More documents

Recommendations

Info

3.3 Špecifické ciele kapitolAké schopnosti a techniky si osvoja účastníci kurzu počas štúdia jednotlivých kapitol? Akýmspôsobom navrhnutá postupnosť kapitol prispieva k rozvíjaniu algoritmického myslenia uzačiatočníkov? Pri návrhu kapitol kurzu stanovujeme konkrétne požiadavky na nové zručnosti,schopnosti a techniky, ktoré účastník kurzu nadobúda postupným učením sa s využitímvýučbových materiálov, riešením úloh či programovaním projektov v danej kapitole. Keďže kurzvzniká ako čiastočná metodická podpora učebnice Prvý zošit z programovania, ciele kapitol sado veľkej miery prelínajú s cieľmi kapitol učebnice (pozri Didaktická štruktúra učebnice Prvýzošit z programovania v [3])Rozoberme si podrobnejšie špecifické ciele prvých dvanástich kapitol kurzu Imagine prezačiatočníkov z pohľadu účastníka kurzu.KAPITOLA 1: PERO, FARBA, HRÚBKAqqqqqqqovládanie korytnačky zadávaním príkazov do príkazového riadkunájdenie postupu na nakreslenie obrázka pomocou základných grafických príkazov prekorytnačkuvyužitie rôznych hrúbok pera pri kreslení obrázkovpoužitie pomôcky – pravítko, uhlomer, výber farby perazmazanie stránkyzmazanie časti kresby bielou farboupresúvanie korytnačky v kresbe s vypnutím peraKAPITOLA 2: OPAKUJ A POMENUJqqqqqqqqqqdefinovanie vlastného príkazuhľadanie opakujúceho sa motívu v kresbedoplnenie príkazu v postupnosti príkazov na nakreslenie obrázkanájdenie správneho počtu opakovaní s využitím vlastného príkazuvytvorenie vlastného tlačidlaúprava vlastného príkazuvytváranie viacerých príkazov v jednom projektekreslenie trojuholníkov, štvorcov, n- uholníkovkreslenie kružníc a oblúkovuloženie projektuKAPITOLA 3: STAVEBNICE PRÍKAZOVqhľadanie základného motívu kresby (stavebný kameň)
qqqqqqhľadanie postupu na nakreslenie zložitejšieho obrázkakombinovanie vlastných príkazov (stavebnice príkazov)porozumenie úlohe pozície, v ktorej korytnačka dokončí kresbukreslenie pravidelných a nepravidelných zafarbených útvarovkreslenie rukou do stránkyumiestnenie na náhodnú pozíciu na stránkeKAPITOLA 4: PRÍKAZY S PARAMETROMqqqdefinovanie vlastného príkazu s premennou výškou, počtom opakovaní...použitie príkazu s parametromzovšeobecnenie kreslenia n - uholníkov – príkaz polyKAPITOLA 5: RÔZNE UDALOSTI V ŽIVOTE KORYTNAČKYqqqqťahanie korytnačky po stránkedefinovanie vlastnej udalosti pri ťahaní alebo kliknutí na korytnačkuvyužitie vlastných príkazov pri ťahaní alebo kliknutí na korytnačkuzmena nastavení v rodnom liste korytnačkyKAPITOLA 6: VIAC KORYTNAČIEK, VIAC MOŽNOSTÍq vloženie novej korytnačky na stránkuq presúvanie, zrušenie, kopírovanie korytnačkyq pomenovanie korytnačky vlastným menomq oslovovanie rôznych korytnačiek na stránkeq odtláčanie obrázkov na stránkuq zmena farby pozadia stránkyq pomalý pohyb korytnačky po stránkeKAPITOLA 7: VŠEHOCHUŤ ALEBO ČO UŽ VIEMEqzadanie hodnoty číselného parametra posúvačom na stránkeKAPITOLA 8: KORYTNAČKY A ICH TVARY (1)qqqqzmena tvaru korytnačky na obrázok - písmenko, domino, postavičkuspolupráca s grafickým editoromzmena pozadia stránkyodtláčanie tvaru korytnačky na stránkuKAPITOLA 9: PROCESY – MOTORČEKY PRE KORYTNAČKUqqqspustenie nezávislého procesuspustenie viacerých procesovovládanie korytnačky rôznymi procesmi
Page 1 and 2: Návrh dištančného kurzu detské
Page 3 and 4: 4.2.1 Nastavenie prostredia Moodle.
Page 5 and 6: zostavíme aj niekoľko motivačný
Page 7 and 8: Webové stránky venované programo
Page 9 and 10: obtiažnosti. Niektoré úlohy v s
Page 11 and 12: Obr. 2 Projekt k téme Rôzne udalo
Page 13 and 14: ichVie zmeniť tvar korytnačky na
Page 15 and 16: 2 METÓDY A INŠPIRÁCIE APLIKOVATE
Page 17 and 18: strany) v príkaze, bez potreby pri
Page 20 and 21: priamo vo výučbovom texte správn
Page 23 and 24: Napriek rozdielnym skúsenostiams p
Page 25 and 26: Korytnačka - vesmírny cestovateľ
Page 27 and 28: Obr. 8 Oblasti programovania v Imag
Page 29: 3.2.2 Kapitoly kurzuNázov kapitoly
Page 33 and 34: 4 REALIZÁCIA KURZUPre samotnú rea
Page 35 and 36: Rolu tútora ako partnera vo vzdel
Page 37 and 38: qNáhodná položka slovníka. V bl
Page 39: 4.3.2 Formát poskytnutých inform
Page 42 and 43: 5 ZDROJE1. Blaho A., Kalaš I.: Com

Návrh dištančného kurzu detského programovania pre učiteľov v ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?