Pripútanie medzi rodičom a dieťaťom - Asociácia náhradných rodín

hry bude možno dlhý čas opakovať,ale vždy s drobnými obmenami, ktoréhru, a tým i poznanie dieťaťa rozširujú.Hry s pravidlami sa plne uplatniaa rozvinú najmä medzi rovesníkmi.Tu už dieťa musí používať sociálnezručnosti - požičať, vrátiť, vypýtať si,dohodnúť sa, poďakovať, vyjednávať,spolupracovať... Deti, ktoré vidímejazdiť po dvore na trojkolkách, sú užnatoľko vyspelé, že dokážu pristúpiťk dohode a kooperovať. Prizrúc sabližšie vidíme, ako sa z nich stávajúvodiči autobusov, ktorí parkujú svojestroje ku kríku a čerpajú benzín, pričominí sú vodičmi kamiónov a dopravnásieť plynulo, podľa istých presnýchpravidiel funguje.Komunikácia dospelého s dieťaťompri hre má svoje špecifiká.• Úspech je do veľkej miery založenýna komunikácii, kde tok informáciíprúdi oboma smermi. Pokiaľdieťa komunikuje bez vonkajšejodozvy dospelého alebo spoluhráčov- cíti sa osamotené. Ak komunikujenadmerne rodič, alebo inýdominantný spoluhráč - dieťa jezatláčané do úzadia. Oba prípadysú prekážkou k voľnému vyjadreniuvnútorných potrieb dieťaťa.• Ak dospelý pozoruje priebeh hry- vie vhodne do hry vstúpiť a reagovaťna prejavené zámery dieťaťa.Ak nie je v hre zorientovaný, môžesvojim zásahom dobre sa rozvíjajúcuhru negatívne ovplyvniť, narušiťkoncentráciu dieťaťa alebo hrucelkovo prerušiť. A to je veľká škodav prípadoch, keď je dieťa dohry ponorené a hlboko ju prežíva.• Niekedy je vhodná pasívna účasťna hre dieťaťa. Dospelý sa aktívnenezapája, len priebeh hry slovnepopisuje - komentuje. „Dávaš zajačikado ohrady. Gazda mu priveziejesť." Dieťa sa bude cítiť pochopenéa v hre podporované.• Aktívna účasť dospelého na hredieťaťa je vynikajúcim spôsobomako tráviť s dieťaťom veľmi zmysluplnýčas. Pre dieťa je hra nenásilnýmučením, pričom napodobňujepríklad dospelého, rozširuje sislovnú zásobu, vedomosti, získavaa precvičuje nové zručnosti.Pri rozvíjaní hry je veľmi dôležitýpostoj dospelého. Kvalitnú hru podporíme,ak využijeme každú príležitosť,kedy dieťa prejaví záujem hraťsa. Zároveň rešpektujeme dieťa a jehovoľbu, ktorá odráža momentálnupotrebu. Malé dieťa sa zrazu rozbehnek drevenému hradu a opakovanedoň po schodíkoch vylieza a zlieza.Prichádzame z prechádzky a dieťazaujme veľká mláka, do ktorej s veľkýmzaujatím začne ukladať kamienky.Chlapec sa pristaví pri pieskoviskua sústredene sa pozerá na väčšiedeti, ktoré stavajú z piesku hradya tunely. Nám dospelým neostávanič iné, iba s úžasom vnímať, ako sadieťa dokáže koncentrovane ponoriťdo hry, ak mu to umožníme. A tu sazároveň kladú aj základy budúcejškolskej úspešnosti. Ak dovolíme dieťaťuhrať sa kedy a koľko potrebuje,nenásilne a účinne spolupôsobímepri rozvoji jeho šikovnosti, záujmova spoločenskej úspešnosti. Umožnenímslobodne si zvoliť hrovú činnosť,tlmočíme dieťaťu odkaz: „Vážimsi Tvoj názor, Tvoju voľbu,Teba." V detstve tak kladieme základybudovania zdravého sebavedomiaa navyše sa takýmto rešpektujúcimprístupom vyhneme mnohým konfliktom,bojom o moc a záchvatomzlosti.Na záver ešte niekoľko dôležitýchzásad prístupu dospelých k deťom,ktoré pomáhajú vytvárať správnu„liečivú atmosféru" vo vzájomnýchkontaktoch. Dieťa potrebuje:• mať okolo seba vytvorené pokojné,tiché a harmonické prostredie;• rešpektovanie a nasledovanie prirodzenéhostriedania aktivity a odpočinku;• akceptovať jeho snahy, byť v blízkostidospelého a pomáhať mu;• dostatok primeranej pozornosti;• zmysluplné konanie dospelýchv jeho prítomnosti a• trpezlivosť.Odmenou všetkého vynaloženéhoúsilia zo strany dospelých bude pokojné,vyrovnané, tvorivé a šťastné dieťa.Každý deň, v ktorom pomôžemedieťaťu vhodným prístupom rozvíjaťsvoje potenciály, je vkladom podporujúcimnapredovanie jeho vývinu.Veľa radosti v spoločných hrách!Petra Mitašíkovd, PhD.Katedra liečebnej pedagogikyInternetový časopis www.openplay.skpripútajte sa | september 2005strana S