TÜRKİYE ÖZEL OKULLAR DERNEĞİ OKUL ve EĞİTİM

More documents

Recommendations

Info

TÖZOK Okullardaki oditoryum, spor salonu gibi pahalı ve bakımı masraflı özel amaçlı mekanlar bu sayede hem okulun işletme giderlerini düşürerek dışarıdaki etkinliklere kiralanabilir hem de sürekli kullanıldığı için bu mekanların alt yapı ve tesisatları atıl kaldıkları dönemde çıkardıkları sorunlar minimize edilebilir. 230 Okul ve Eğitim
TÖZOK Gürkan TAVUKÇUOĞLU Oyuncu – Eğitmen MEÇHUL VE MALUM DRAMA “Geleceği kurmak için ihtiyacımız olan şey, yeni analitik modellemeler değil, hayal gücü ile ortaya konan tasarımcı ve bütüncül çözüm modelleridir.” cümlesinden yola çıkarak kreatif düşünmeyle başlayan yaratıcılık süreci nedir ve yöntemden paradigmaya giden yolculuk nasıl olmalıdır. Didaktik eğitim anlayışının dışına çıkmak,maksimum düzeyde etkileşimli öğretim metotları bulmak gerekli. Her geçen gün teknoloji ve bilgi öğrenimi negatif ilişkiyi gösterirken eğitim için bilişsel,duyusal,direnişsel harman tetiği aranmaktadır. Bu arayış bize bilgiyi aktarmak yerine öğrenimi bilgiye ulaştıran dramayı işaret etmektedir. İlgiyi nasıl çekmeli,nasıl motive etmeli peşinde olmak yerine disipline edilmiş özgürlük içinde kurgusal oyunlar ve gerçek deneyimlerle varolan drama ile keşif süreçlerini incelemek gerekmektedir. Böylelikle eğitimin asıl görevi olan çabayı öne çıkarıp ilgiyi yoğun ve toplu hale getirerek,dağınıklıktan uzak empati kuran ve problem çözebilen bireyler yetiştirebiliriz. Öğretmenliğin temelinde olan yaratıcı drama temel eğitim sürecinde etkin olmakla birlikte akademik eğitim içinde unutulmayan,kolay algılanan,hayata adapte edilebilir bilgi aktarma modelidir. Günümüz eğitim yöntemleriyle drama nasıl uygulanır ve teknikler teoriden uygulamaya nasıl geçirilir. Drama meçhul bir kargaşa olup çocuktan uzaklaşmalı mı yoksa malum bir drama ile sahne mi almalı. İNSAN İnsan sadece yaşar mı ? Yani nefes alıp verir mi ? İnsan yarışır,insan inanır,spor yapar,akıl yürütür,sever,aşık olur yada nefret eder. Herşeyi içinde barındıran bu yapının adı insan ve aynı zamanda dramdır. Dram hayatın ta kendisidir. Peki neden hisseder,neden üretir ? Kanunları getirir sonra da kendi bozar,bozanlar için ceza getirir sonra cezaları hiçe sayacak yolları bulur, bu yolları düzene sokacak gruplar oluşturur ve bu grupların yaptırımı için yeni kanunlar getirir. Hayat bir döngü bir sarmal içinde çapaklı yada bol patikalı kısmen tehlikeli kısmen keyifli bilinmeze giden ama sorgulayabileceğimiz, geleceği görmesekte tahminler geliştirip korunup kendimizi taşıyabileceğimiz bir dramdır. Bu dramın her biri film ve içinde oyuncular olan insanlardan ibarettir. Ne para, ne çevre, ne doğa , ne bilgi bizi insan olmak ve bu dramı yaşamaktan çıkaramaz. Ancak öğrenme ile biz insanoğlu şekil alır ve etrafını etkileyen,etkilenen bir obje ve süje olarak devam ederiz hayatımıza. Bu dramın içinde aklımızdan geçireceğimiz herşey aslında bir oyundan ibarettir. Öğrenme eşdeğerli bir oyun. Oyun ikiye ayrılır bu durumda. Birincisi deneyim ve gözlem üzerine kurulu öğrenme, ikincisi ise tüm herşeye direnme ve gelişme. Okul ve Eğitim 231
Page 7 and 8:
TÖZOK TÜRKİYE ÖZEL OKULLAR DERN
Page 9 and 10:
TÖZOK İÇİNDEKİLER SUNUŞ 7 AÇ
Page 11 and 12:
TÖZOK EĞİTİM HAKLARI; ÖZEL GER
Page 13:
TÖZOK SUNUŞ Türkiye Özel Okulla
Page 17 and 18:
TÖZOK Cem GÜLAN Türkiye Özel Ok
Page 19 and 20:
TÖZOK Adrian KEARNEY Avrupa-Afrika
Page 21:
TÖZOK Bütün bu programlarımız
Page 25 and 26:
TÖZOK Prof. Dr. Sıddık YARMAN FM
Page 27 and 28:
TÖZOK Büyük ülkelerde öylesine
Page 29 and 30:
TÖZOK Yaratıcı sonuçlara baktı
Page 31 and 32:
TÖZOK * * * * Esasen yeniliği ort
Page 33 and 34:
TÖZOK Scientific American Dergisin
Page 35 and 36:
TÖZOK Birinci aşamada temel bilim
Page 37 and 38:
TÖZOK Prof. Dr. Ziya SELÇUK TED
Page 39 and 40:
TÖZOK ki, size iki sene önce bir
Page 41 and 42:
TÖZOK rehberliğin babası denen,
Page 43 and 44:
TÖZOK 5. İçe dönük, sessiz, ya
Page 45 and 46:
TÖZOK Adrian KEARNEY Avrupa-Afrika
Page 47 and 48:
TÖZOK tarafından bu diploma progr
Page 49 and 50:
TÖZOK programından ve kariyer pro
Page 51 and 52:
TÖZOK Proje Öneri Formu”nu bu s
Page 53 and 54:
TÖZOK uygulama geliştiricisi medy
Page 55:
TÖZOK öğrencinin ihtiyaçları d
Page 59 and 60:
TÖZOK Prof. Dr. Nazan ERKMEN Doğu
Page 61 and 62:
TÖZOK Sanat Eğitiminin Gereklili
Page 63 and 64:
TÖZOK Ulu Önder Mustafa Kemal Ata
Page 65 and 66:
TÖZOK Hümanist eğitimcinin amac
Page 67 and 68:
TÖZOK Carl Rogers ve Hümanistik E
Page 69 and 70:
TÖZOK * Waldorf eğitiminde, Yuva
Page 71 and 72:
TÖZOK 9. Hayal gücünün özgürc
Page 73 and 74:
TÖZOK Sanat Eğitimi Programının
Page 75 and 76:
TÖZOK Kültür politikaları, kent
Page 77 and 78:
TÖZOK Prof. Dr. Şengül Öymen G
Page 79 and 80:
TÖZOK OKULLAŞMAYA RESMİ BAKIŞ
Page 81 and 82:
TÖZOK Tablo 4. Resim ve Müzik Der
Page 83 and 84:
TÖZOK örtüştürme gibi sanat ka
Page 85 and 86:
TÖZOK 4. uyarı arayışı (aynı
Page 87 and 88:
TÖZOK MANİFESTO Her türlü yapay
Page 89 and 90:
TÖZOK İnsancıl çözümler istiy
Page 91 and 92:
TÖZOK Yarı kamusal ve yarı özel
Page 93 and 94:
TÖZOK Özgür biçim özgür kamus
Page 95 and 96:
Okul ve Eğitim 89 TÖZOK
Page 97:
TÖZOK SONSÖZ YERİNE: ÇOCUK GEL
Page 101 and 102:
TÖZOK Prof. Dr. Aydın AYAN Mimar
Page 103 and 104:
TÖZOK olay ve felsefe dediğimiz
Page 105 and 106:
TÖZOK Çernişevsky, “Sanatın g
Page 107 and 108:
TÖZOK Tarihsel çağlar boyunca sa
Page 109 and 110:
TÖZOK …inancın ve öteki dünya
Page 111 and 112:
TÖZOK SANATIN İŞLEVLERİ (SANAT
Page 113 and 114:
TÖZOK SONUÇ İnsan soyu, arı, ku
Page 115 and 116:
TÖZOK Dr. Özgür BOLAT Eğitim Bi
Page 117 and 118:
TÖZOK asla birinci olmuyor okulda
Page 119:
TÖZOK Be ne demek? Sora sora ilimi
Page 123 and 124:
TÖZOK Oksana JAJECZNYK DP Bilimler
Page 125 and 126:
TÖZOK parçası olan küresel konu
Page 127 and 128:
TÖZOK birlikte çalıştılar ve i
Page 129 and 130:
TÖZOK Bu düşünceyi son 20 yıld
Page 131:
TÖZOK OKUL ve EĞİTİM IV. PANEL
Page 134 and 135:
TÖZOK ve ben önümüzdeki 50 yıl
Page 136 and 137:
TÖZOK anlaşılmasın. Dediğim gi
Page 138 and 139:
TÖZOK ben iki tane dalga hissediyo
Page 140 and 141:
TÖZOK Beşinci değişiklik bireys
Page 143 and 144:
TÖZOK OKUL ve EĞİTİM ÇALIŞTAY
Page 145 and 146:
TÖZOK Prof. Dr. Mesude ATAY Okan
Page 147 and 148:
TÖZOK High Scope yaklaşımında t
Page 149 and 150:
TÖZOK karşımıza çıkabilir. De
Page 151 and 152:
TÖZOK yürütür. Küçük grup za
Page 153 and 154:
TÖZOK yaratılabilir, bir malzemen
Page 155 and 156:
TÖZOK Seçim Panosu Öğrencilerim
Page 157 and 158:
TÖZOK Doç. Dr. Zuhal ARDA Selçuk
Page 159 and 160:
TÖZOK yaratıcı zekâsını ortay
Page 161 and 162:
TÖZOK öğrencinin çevreyi gözle
Page 163 and 164:
TÖZOK yetenekleri, ilgileri, kişi
Page 165 and 166:
TÖZOK 1739 sayılı Millî Eğitim
Page 167 and 168:
TÖZOK TC 1982 Anayasası uyarınca
Page 169 and 170:
TÖZOK Türkiye’de paralı eğiti
Page 171 and 172:
TÖZOK Eğitim açısından bakıld
Page 173 and 174:
TÖZOK a) Ders yılı, ölçme ve d
Page 175 and 176:
TÖZOK öğrencinin yetersizliğine
Page 177 and 178:
TÖZOK ilk ve ortaöğretim olanakl
Page 179 and 180:
TÖZOK Deniz ALYANAK - Can AKALIN R
Page 181 and 182:
TÖZOK Arzu ATASOY - Esra SAVAŞAN
Page 183 and 184:
TÖZOK Lucy BRAVO Cambridge Univers
Page 185 and 186: TÖZOK CETF Aşamaları Yukarıda b
Page 187 and 188: TÖZOK Bu pilot programlara katıla
Page 189 and 190: TÖZOK BİR KENTSEL - SOSYAL MODEL
Page 191 and 192: TÖZOK “Mimarlık” dediğiniz k
Page 193 and 194: TÖZOK Çağdaş Dünyanın Derdi!
Page 195 and 196: TÖZOK Eğitim çağında en az 300
Page 197 and 198: TÖZOK Dolayısıyla mekân kurgusu
Page 199 and 200: TÖZOK Pozitif Ayrımcılık: Herke
Page 201 and 202: TÖZOK Türkçe, Sosyal, Matematik,
Page 203 and 204: TÖZOK 2- BÜYÜK -ENTEGRE- KAMPÜS
Page 205 and 206: TÖZOK Emily LARSON Direktör, Ulus
Page 207 and 208: TÖZOK Gelişen Zihin Yapısı: Bec
Page 209 and 210: TÖZOK Ahmet Yasin KURHAN Eğitim F
Page 211 and 212: TÖZOK Gerçekten de sermayeniz olm
Page 213 and 214: TÖZOK Alacaklarını tahsil edemey
Page 215 and 216: TÖZOK Bahsettiğim verileri dikkat
Page 217 and 218: TÖZOK Kredi kullanımı. Çalışt
Page 219 and 220: TÖZOK Son olarak yeni sene kayıtl
Page 221 and 222: TÖZOK Etkin bir nakit yönetiminin
Page 223 and 224: TÖZOK Vadeleri uzatarak Satış de
Page 225 and 226: TÖZOK hizmetin tamamlandığı tar
Page 227 and 228: TÖZOK Ben özel okullarda diğer i
Page 229 and 230: TÖZOK Selda MANSUR Bağımsız Eğ
Page 231 and 232: TÖZOK Proje yönetim süreçleri B
Page 233 and 234: TÖZOK düzeylerini artıracak, “
Page 235: TÖZOK Aydan VOLKAN Mimar EĞİTİM
Page 239 and 240: TÖZOK “Geleceği kurmak için ih
Page 241 and 242: TÖZOK Eleştirme bilgisi Kritik d
Page 243 and 244: TÖZOK D.Heathcote; "Ben öncelikle
Page 245 and 246: TÖZOK kavramlar aslında hiç değ
Page 247 and 248: TÖZOK Örneğin, bir tıp doktorun
Page 249 and 250: TÖZOK • bu şekilde edinilmiş b
Page 251 and 252: TÖZOK yönetim hatalarının yol a
Page 253 and 254: TÖZOK karakterine ve erdeme vurgu
Page 255 and 256: TÖZOK Yrd. Doç. Dr. Hanifi PARLAR
Page 257 and 258: TÖZOK * * * * * * * * * Yaşam boy
Page 259 and 260: TÖZOK gelişimi olup, okullar geli
Page 261 and 262: TÖZOK 8. 9. 2000 ve 2007 yılları
Page 263 and 264: TÖZOK Işıl Boy ERGÜL Yıldız T
Page 265 and 266: TÖZOK Yeniliğe uyum ya da ret kar
Page 267 and 268: TÖZOK Guskey‘in (2002) öğretme
Page 269 and 270: TÖZOK Sema Aksu OKTAY Müzik Öğr
Page 271 and 272: TÖZOK Müzik tüm bu derslerle ve
Page 273 and 274: TÖZOK ISINMA aktivitesi bölümün
Page 275 and 276: TÖZOK Prof. Dr. Gıyasettin DEMİR
Page 277 and 278: TÖZOK Öğretmenler dışındaki d
Page 279: TÖZOK INTEL MAKER ATÖLYESİ Türk
Page 283 and 284: TÖZOK TÜRKİYE ÖZEL OKULLAR DERN
Page 285 and 286: Okul ve Eğitim 279 TÖZOK
show all

TÜRKİYE ÖZEL OKULLAR DERNEĞİ OKUL ve EĞİTİM

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?